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基于要素突破的“古诗三首”群诗主题阅读策略谈——以统编教材五下第四单元《古诗三首》为例

一、问题提出：群诗教学的现实困境与要素突破的必要性

在当前小学语文教学改革不断深化的背景下，统编教材所倡导的主题式、整合性学习理念日益凸显其重要地位。尤其是高年级古诗词教学，已不再局限于单篇精读的传统模式，而是逐步向“群文阅读”“主题统整”“要素导向”的方向发展。五年级下册第四单元中的《古诗三首》作为典型的群诗组合，选录了王维的《从军行》（应为《使至塞上》，此处依实际教材内容调整）、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以及杜甫的《闻官军收河南河北》三首边塞或家国情怀类诗歌，构成