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2026去年教师考编试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.2025年教育部印发的《新时代基础教育强师计划》提出，到2027年，全国中小学本科及以上学历教师比例要达到（）。

A.75%B.80%C.85%D.90%

答案：C

解析：文件明确提出“到2027年，中小学专任教师本科及以上学历比例达到85%”，其中义务教育段不低于90%，高中段不低于95%。

2.依据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，教师最核心、最具统摄性的职业行为准则是（）。

A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人

答案：D

解析：修订版首次把“教书育人”置于首位，强调其统摄性，其余准则均围绕其展开。

3.维果茨基“最近发展区”概念的教学启示是（）。

A.教学要走在发展前面并引导发展

B.教学应完全适应学生现有水平

C.教学应滞后于发展以巩固基础

D.教学应忽略个体差异统一推进

答案：A

解析：维果茨基认为，教学应激活学生“尚未成熟但正在成熟”的心理机能，即“教学先于发展”。

4.某初中班主任在期中考试后把成绩后10名学生的照片张贴在教室“警示栏”，该做法主要侵犯了学生的（）。

A.生命健康权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权

答案：B

解析：公开张贴照片并贴标签，实质是羞辱性评价，直接侵犯人格尊严权。

5.根据埃里克森人格发展理论，小学生处于“勤奋对自卑”阶段，教师最重要的支持策略是（）。

A.提供无条件积极关注

B.创设可胜任的学习任务

C.强化竞争意识

D.淡化成败体验

答案：B

解析：该阶段儿童需要“通过成功体验获得勤奋感”，任务过难或过易都会催生自卑。

6.2025年秋季起，全国义务教育课程方案将“信息科技”独立设科，其起始年级为（）。

A.一年级B.三年级C.五年级D.七年级

答案：B

解析：新课标明确“信息科技”从三年级起独立设科，每周不少于1课时。

7.教师对学生作业采用“等级+评语”反馈，其中“评语”属于（）。

A.终结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.相对评价

答案：C

解析：评语针对过程、可改进，强调即时反馈，属于形成性评价。

8.下列关于课堂提问的表述，符合布鲁姆认知目标分类修订版“创造”层级的是（）。

A.“谁能概括本文的中心论点？”

B.“如果你是作者，会如何改写结尾？”

C.“这首诗用了哪些修辞？”

D.“请解释‘沉舟侧畔千帆过’的含义。”

答案：B

解析：“改写结尾”需要学生产生新的观点或产品，属于“创造”层级。

9.某校开展“数学步道”项目，把校园走廊设计成“概率长廊”，学生行走中体验随机现象，该课程形态属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合课程

答案：C

解析：利用环境潜移默化传递概率观念，无明确课时与教材，属于隐性课程。

10.教师专业发展“PDCA循环”中，“C”指（）。

A.计划B.执行C.检查D.处理

答案：C

解析：Plan-Do-Check-Act，C即Check，强调基于证据的反思。

11.依据《未成年人保护法》，学校对校园欺凌事件应在（）内完成调查并给出处理决定。

A.3日B.5日C.10日D.15日

答案：C

解析：修订法第39条明确“10日内完成调查，特殊可延5日”。

12.下列关于学习动机的表述，符合自我决定理论的是（）。

A.外部奖励总会削弱内在动机

B.自主支持情境有助于内化外部动机

C.能力需要满足会削弱归属感

D.控制型教师语言提升胜任感

答案：B

解析：自我决定理论强调“自主、胜任、归属”三大基本需要，自主支持促进外部动机内化。

13.教师在课堂中故意把“平行四边形”误说成“梯形”，学生立刻纠正，教师顺势追问“为何不是”，该教学行为体现（）。

A.支架式教学B.最近发展区C.认知冲突D.正例与反例

答案：C

解析：制造“错误”引发学生认知冲突，激活辨析需求。

14.某小学低年级取消“期中纸笔考试”，改用“闯关游戏”检测拼音，这遵循了（）原则。

A.科学性B.发展性C.趣味性D.客观性

答案：B

解析：低年级学生书写与抽象思维未成熟，游戏化评价体现“发展适宜性”。

15.教师在课后服务时段开设“Python小海龟”