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____学年心理咨询工作月度总结

[填写月份]

一、本月工作概述

本月心理咨询工作在常规化开展的基础上，继续秉持“以人为本，积极关注”的原则，围绕学生心理健康需求，稳步推进各项咨询与辅导活动。整体工作秩序良好，咨询氛围和谐，在为学生提供专业心理支持、促进其心理成长方面取得了一定成效。本月工作重点主要集中在[例如：新生适应问题的持续跟进、期中/期末考试前的压力调适、特定主题的团体辅导开展等，请根据实际情况填写]。

二、工作数据与核心内容

（一）个体咨询工作

本月共接待个体咨询[具体数字]人次，其中新生[具体数字]人次，老生[具体数字]人次。新增个案[具体数字]例，结案[具体数字]例。咨询方式以面对面咨询为主，辅以少量[例如：线上咨询/电话简短沟通]。

来访者主要集中在[例如：高一年级/初二年级]，其主要困扰问题经梳理，大致可归纳为以下几类：

1.学习适应与压力管理：表现为对新的学习环境、学习节奏不适应，考试焦虑，学习动力不足等。

2.人际交往困扰：包括同学间关系紧张或疏离，宿舍生活适应不良，亲子沟通不畅等。

3.情绪调节问题：如情绪波动较大，易焦虑、抑郁，或因特定事件引发的情绪困扰。

4.自我认知与发展困惑：涉及对未来规划的迷茫，自信心不足，以及青春期相关的身份认同等问题。

5.[其他类别，根据实际情况填写，如：家庭变故影响、网络使用困扰等]

（二）团体辅导与主题活动

本月根据学生需求及阶段性特点，组织开展了[具体数字]场团体辅导/主题心理活动。

*[活动名称/主题一]：针对[参与对象]，通过[活动形式，如：讨论、角色扮演、体验式游戏等]，帮助学生[达到的目标，如：缓解考试压力、提升人际交往技巧等]。参与人数[具体数字]，学生反馈[简要描述，如：积极投入，认为有启发等]。

*[活动名称/主题二，如有]：[同上结构描述]

（三）心理测评与建档

本月为[具体对象，如：部分新生/特定需求学生]进行了[测评量表名称，如：SCL-90、抑郁自评量表等]心理测评，共完成[具体数字]份有效测评。对测评结果进行了初步筛查与分析，并为[具体数字]名学生建立或更新了心理档案。

（四）危机干预与转介

本月密切关注学生心理动态，对[具体数字]名出现[简述情况，如：情绪危机/行为异常]的学生进行了及时的初步评估与干预。其中，[具体数字]例情况较为稳定，继续跟进；[具体数字]例经评估后，按照相关流程与家长沟通，并建议/协助转介至[专业机构名称，如：精神卫生中心]进行进一步诊断与治疗。

（五）家校/师生沟通与协作

本月与班主任、相关任课教师就学生心理状况沟通[具体数字]次，与家长进行电话或面谈沟通[具体数字]次，共同探讨学生心理支持策略，形成育人合力。

三、工作成效与亮点

1.咨询服务的可及性与有效性：本月咨询预约系统运行顺畅，基本满足了学生的咨询需求。从个案反馈及咨询过程观察来看，多数来访者在情绪疏导、认知调整及问题应对方面获得了一定程度的支持与改善。

2.[具体亮点一，例如：主题活动的针对性]：本月开展的[某活动名称]活动，紧密结合了[学生近期普遍存在的某问题/特定节日节点]，内容设计贴近学生实际，互动性强，取得了较好的反响。

3.[具体亮点二，例如：预警机制的敏感性]：通过日常观察、与各方联动，成功识别并介入了[某潜在危机事件]，有效避免了事态恶化。

4.[其他亮点，如：团队协作、专业学习等]

四、反思与挑战

1.[具体问题一，例如：部分学生对心理咨询的认知仍有偏差，主动求助意愿有待提高]：需进一步加强心理健康知识的普及和宣传方式的创新。

2.[具体问题二，例如：针对某些特定心理问题（如：更复杂的情绪障碍）的咨询经验和方法有待深化]：计划通过[例如：参加专业培训、案例督导等]方式提升专业能力。

3.[具体问题三，例如：团体辅导的覆盖面和深度可以进一步拓展]：未来可考虑设计系列化、主题化的团体辅导方案。

4.[其他挑战，如：时间精力分配、资源协调等]

五、改进措施与下月计划

1.深化宣传与教育：计划在下月通过[具体方式，如：心理委员培训、主题班会、校园广播等]形式，继续普及心理健康知识，提升学生对心理咨询的正确认知。

2.提升专业素养：组织参与[具体培训/学习内容]，或开展内部案例研讨，聚焦[特定主题]，提升咨询技能。

3.优化活动设计：策划并实施[下月主题活动名称/系列]，预计参与人数[数字]，旨在[活动目标]。

4.加强联动机制：进一步加强与班主任、年级组及家长的沟通与协作，探索更有效的家校共育模式。

5.[其他具体计划，如：完善档案管理、整理咨询案例等]

六、其他事项与建议

[如：需学校层面协调的资源、对整体心理健康教育工作的建议等，若无则可写“无特殊事项”]

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