一年级上册语文第四单元：小小船教学设计与活动.pdfVIP

2.小小的船

教学目标：

1、学会认读10个生字，会写4个字，掌握偏旁“白”和“门”,能正确、流利、有

感情地朗读课文，并能背诵。

2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。

3、通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于自己见解的能力。教

学准备：《小小的船》歌曲、卡片。学生准备彩笔。

教学时间：两

第一

一、谈话引入：

1、谈话：知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在

什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友正坐在月亮船里游玩呢？想不想

到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。

2、听歌曲，歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么？

二、学习生字

1、初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助或问问别

人。

2、识字。

（1）出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？

（2）读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说

几个。）

（3）出示两个句子，区别多音字“只”。

①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

②一只小鸟飞来了。

三、诵读评价

1、坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多

美啊，读读？

2、大家想和一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读

课文。

3、配乐课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。

（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的

使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空

美，文章写得更美。）

四、背诵

1、说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝

的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，行吗？试试看。

2、背诵，可以站起来加上表情和动作背。

第二

一、背诵儿歌

上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗？

二、交流

1、说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。

2、想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，

想得远。

3、师生唱歌曲《小小的船》。

三、练习

1、猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。

2、你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背《古朗月行》。

3、想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。

四、写字

1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？

2、老师指导“头”“里”的笔顺，学生书写。

3、指导学生写字，重点指导写“头”和“里”字。

4、同桌互评。

教后：

上完这节课我明白了一个道理：“教学需要美，美是教育的磁石，这块磁石就在我们老师

备课笔记的旁边闪烁着光亮，是拿起，还是放下，教学的效果就大不一样”。要使教学给

学生以美的感受，就得让学生能看得到、听得见、摸得着，从而在其间产生一种愉悦之感。之所

以这节课的教学效果很“美”,就是因为我用“美”贯穿全课，先是激发学生的，感受

美；再整体感知，再现美；最后品词析句，体会美。我认为教学不能忽视了“美”的功能、

“美”的。