三年级上册英语Unit 2第4课时教学设计.pdfVIP

第2单元。我是

第4

教学内容教学内容

趣味时间打勾时间检查时间

教学目标教学目标

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou...?和Yes,Iam与No,I’

mnot.2.能会读、会说、会写Goodbye.3.能了解单词抄写的格式。4.

能熟练地会读、会说小诗AreyouMike

本课的重点和预测的难点教学重点和难点:

1.能了解单词抄写的格式。2.能熟练地会

读、会说小诗《你是迈克吗？》

教学程序教学过程:步骤1.问候1.唱一首歌——

早上好/下午好T:早上好/下午好，。

Ss:早上好/下午好，姜老师。2.说一个押韵诗——

你是迈克吗？a.让学生带上迈克头饰。

T:你好，我是姜老师。你是迈克吗？S:是的，

我是。带上头饰S:你好，我是你是迈

克吗？T:是的。你答对了。我是迈克。

出示你答对了练习读你答对了。

b.让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的T:Hello,I’mMiss

Jiang.AreyouJoe?S:Yes.Youareright.I’mJoe.带上头饰S:

Hello,I’mAreyouJoe?T:Yes.Youareright.I’mJoe.拿着

Mike,Joe,Moe的,走到小组前,让学生大声地说Hello,I’m...T:

TrytosayHello,I’m...,please.

c.说一首押韵诗。T:现在，让我们来说这首押韵诗。好

吗？开始吧。通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。

Step2Presentation.1.

读故事时间

T:我们一起读故事时间吧？这样的句子学生刚开始接触时肯定会不知所措，比

较较，可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2.做游戏——

猜一猜游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说

HelloS1:Hello.

Unit2.I’mLiuTao

The4thPeriod

Teachingcontents教学内容

FuntimeTickingtimeCheckouttime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1．能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…？和Yes,Iam与No,I’mnot.

2．能会读、会说、会写Goodbye.

3.能了解单词抄写的格式。

4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?

Focusofthesonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点：

1.能了解单词抄写的格式。

2.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?

Teachingprocedures教学过程：

Step1.Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissJiang.

2.Sayarhyme——AreyouMike?

a.让学生带上Mike头饰。

T:Hello,I’mMissJiang.AreyouMike?

S:Yes,Iam.

带上头饰

S:Hello,I’m….AreyouMike?

T:Yes.Youareright.I’mMike.

出示Youareright

练习读Youareright.

b.让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的

T: