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第2课大河流域——人类文明的摇篮

学习目标：

1、知道古埃及、古巴比伦、古的地理位置和各自文明遗存。

2、理解人类早期文明——大河文明的产生与其地理环境的关系。

3、理解应用亚非四大文明古国的与今天。

4、理解文明成果是广大人民勤劳和智慧的结晶。

学习重点难点：

重点是四大文明古国的文化遗存；

难点是为什么说金字塔、《汉谟拉比》、种姓制度等折上古时代的关系。

课堂导入：

有一个谜语：在早晨有四条腿，到中午成两条腿，到傍晚又成为三条腿，这？相传这

个谜语源自希腊神话中的狮身人面怪物，他在路边用这个谜语刁难路人，猜不出者即被。有

谁知道这个狮身人面像坐落在哪里？

自主学习：

一、金字塔的国度：

1、约公元前3000前，在非洲东北部流域一个统一的国家建立起来，

这是人类最早的古文明之一。

2、古埃及的者俗称法老，自称是神的化身，他们的陵墓是权力的象征。最大

的一个陵墓是。

3、看第7页金字塔图文以及第8页“修建金字塔”图文，你能想到的描述金字塔的词

语有哪些？这两组图文对比，你对金字塔有何感想？

二、新月沃地孕育的古国：

1、新月沃地指的是亚洲西部一个狭长肥沃地带，在沃地东部依两条河流形成农业区，

叫，在世纪，王国的者统一了两河流域，建

立起的制国家。

2、汉谟拉比制定了一部，史称，有何影

响？。

3、阅读楷体字及俗语，想想，这部，是哪些人的利益的？

三、古代的种姓制度：

1、亚洲南部，由于河的滋养，约年开始出现国家。后来雅利安人侵

入古代，把当地居民变为，建立起制国家。

2、雅利安人进入古后，逐渐产生不同等级，形成严格的制度，。

其影响是，。

3、通过楷体字，说出种姓制度的几个等级及其顺序。再结合表格，说说这几个等级的

和职责。

4、“练一练”

合作探究：

1、“动脑筋”

2、“活动与探究”（同时结合地图）。

精讲点拨：

1、金字塔是法老动用大兴土木而建，目的是延续生前的。因此，金字塔也折

古埃及的制关系。

2、种姓制度是的利益，特别是门阶层的地位，是古代社

会的主要特征。种姓制度的激化了当时，也为宣扬众生的的产

生奠定了基础。

3、结合地图，新月沃地不能等同于上的两河流域，后者只是前者东面的一部分，其余

部分在地中海沿岸勒斯坦一带。

达标检测：

1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是：

A、古B、古C、古埃及D、古巴比伦

2、观察右图：这一是古巴比伦王国留给世界闻名的重要遗产。它记载的是：

A、伊利亚特的内容B、一千零C、D、《汉谟拉比》

3、乐山某校