小学数学除法计算专项练习题.docxVIP

小学数学除法计算专项练习题

在小学数学的学习旅程中，除法计算无疑是一块重要的基石。它不仅是乘法的逆运算，更是后续学习更复杂数学知识的基础。从简单的表内除法到有余数的除法，再到多位数除以一位数，每一步都需要孩子们付出努力去理解和掌握。为了帮助同学们更好地巩固除法计算的知识，熟练掌握计算技巧，特编写本专项练习题。希望通过系统的练习，大家能够查漏补缺，提升计算的准确性和速度。

一、除法计算要点回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下除法计算的核心要点，这将有助于我们更高效地完成后续练习：

1.理解除法的意义：除法主要解决“平均分”的问题，可以表示将一个数平均分成若干份，求每份是多少；也可以表示一个数里包含几个另一个数。

2.掌握除法各部分名称：在除法算式中，“被除数÷除数=商…余数”（当不能整除时）。

3.计算步骤要清晰：

*从被除数的最高位除起，如果最高位不够除，就看前两位。

*除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

*每次除得的余数必须比除数小。

4.注意“0”的特殊性：0除以任何不是0的数都得0；0不能作除数。

5.验算习惯要养成：除法可以用乘法来验算。没有余数时，商×除数=被除数；有余数时，商×除数+余数=被除数。

二、专项练习

（一）基础巩固：表内除法与有余数除法

1.直接写出得数（表内除法，即商为一位数的整除除法）

这部分练习旨在熟练运用乘法口诀进行除法口算，是所有除法计算的基础。

(1)10÷2=

(2)27÷3=

(3)32÷4=

(4)45÷5=

(5)56÷7=

(6)63÷9=

(7)48÷6=

(8)21÷3=

(9)36÷6=

(10)72÷8=

2.笔算下列各题（有余数的除法，注意余数要比除数小）

在有余数的除法中，理解“余数”的含义以及“余数必须比除数小”的规则至关重要。

(1)17÷5=

(2)25÷4=

(3)38÷6=

(4)47÷7=

(5)50÷8=

（二）能力提升：除数是一位数的除法笔算

除数是一位数的除法是小学数学的重点，需要同学们掌握规范的笔算步骤和试商方法。

1.商是一位数或两位数的除法（被除数为两位数或三位数）

(1)56÷7=

(2)85÷5=

(3)96÷4=

(4)124÷3=(验算)

(5)208÷2=

(6)315÷5=

(7)436÷4=(验算)

(8)567÷9=

(9)642÷6=

(10)753÷3=

2.商中间有0或商末尾有0的除法

这类题目容易出错，需要特别注意“0”的占位作用。

(1)204÷2=

(2)360÷3=

(3)408÷4=

(4)630÷7=

(5)805÷5=

(6)918÷9=

(7)520÷4=

(8)707÷7=

（三）解决问题：除法在实际生活中的应用

数学源于生活，用于生活。通过解决实际问题，可以加深对除法意义的理解，并提高应用能力。

(1)学校买来48本故事书，平均分给6个班，每个班分得多少本？

(2)有25名同学去划船，每条船最多坐4人，至少需要租多少条船？

(3)一件上衣需要钉5颗扣子，现在有38颗扣子，最多可以钉几件这样的上衣？还剩几颗扣子？

(4)三年级有216名学生参加跳绳比赛，每6人一组，可以分成多少组？

(5)妈妈买了3箱苹果，每箱24个，平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分得多少个苹果？

三、温馨提示与练习建议

1.认真读题，仔细计算：无论是口算还是笔算，都要保持专注，看清数字和运算符号，避免因粗心导致的错误。

2.规范书写，步骤清晰：笔算除法时，要按照标准格式书写，数位对齐，步骤完整，这样不仅美观，也有助于减少错误。

3.重视验算，确保正确：养成验算的好习惯，能有效提高计算的准确率。尤其是在解决问题时，验算可以帮助我们检查答案是否符合题意。

4.错题整理，查漏补缺：准备一个错题本，将练习中出现的错题记录下来，分析错误原因，定期复习，避免再犯类似的错误。

5.循序渐进，持之以恒：计算能力的提升非一日之功，需要坚持每日练习，由易到难，逐步提高。

四、参考答案（部分题目）

为了便于同学们自我检查，这里提供部分练习题的参考答案。请注意，解决问题的答案需要包含完整的单位和作答。

（一）基础巩固

1.直接写出得数：

(1)5(2)9(3)8(4)9(5)8

(6)7(7)8(8)7(9)6(10)9

2