第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件+2025-2026学年统编版语文八年级上册.pdfVIP

第六单元浣溪沙

课件2025-2026学年

部编版语文八年级上册第—学期

浣溪沙

晏殊

1.语“新词、旧亭台、夕阳、落花等核心意象，掌握徘徊、燕

言建构与运用：积累

”｀”

归来等字词的音形义；能准确默写全词，赏析无可奈何花落去，似曾相识燕归来的对

仗美与语言凝练之妙。

2.、分析意象，梳理词人情感脉络，培养逻辑思维

思维发展与提升：通过品读词句

｀＇

与审美联想能力；结合时代背景与词人经历，深度理解时光易逝的哲思内涵。

3.审美鉴赏与创造：感受宋词婉约派的语言韵味与意境之美，体会词人将景、情、

理融为一体的艺术手法；尝试用自己的语言描绘词中画面，或仿写简单的婉约风格词句。

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文化传承与理解：了解晏殊太平宰相的人生境遇与北宋婉约词派的创作特点，

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体会中国古代文人面对时光流逝的豁达与怅惘，传承中华传统文化中惜时＂豁达的精神

内核。

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教学重点：t品味词中新词与旧亭台落花与归燕等意象的象征意义，梳理词

“＂

人从怅惘到豁达的清感变化轨迹。

＇

2．赏—干古名句，理解其对仗工整、情景交

析无可奈何花落去，似曾相识燕归来这

融的艺术特色。

3．把握全词“景—，清—理＇的行文脉络，体会晏殊婉约词风的典雅含蓄。

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教学难点：t理解词人闲愁背后对时光流逝、人生无常的深层思考，避免

将清感简单化、表面化。

2．体会小园香径独徘徊＇中独”字的清感张力，理解词人在孤独中的豁达与坚守。

3．链接生活实际，将诗词中的哲思转化为自身的人生感悟，实现文化传承的落地。

同学们，有没有过这样的

时刻�某个熟悉的地方，

看到熟悉的风景，突然想起很

久以前的某—天，也是这样的

场景？这种似曾相识的感觉，

是不是既熟悉又陌生？北宋词

人晏殊，也曾在—个暮春的

后，千小园香径上，生出了这

样的感慨。接下来，我们听听

《浣溪沙》，感受词人笔下的

这份细腻心绪。这就是晏殊的

《浣溪沙》。同样是落花，同

样是归燕，在词人的笔下为何

会生出无可奈何与似曾相识＇

的感慨？让我们—同走进词的

世界寻找答案。

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晏殊(991-1055)，字同叔，北宋抚州府临川城人（今

江西进贤县文港镇沙河人），文学家也是（北宋前期婉

约派词人之一）、政治家。谥号