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四年级安全教育课程设计方案

一、课程总览

（一）课程背景与意义

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但风险识别和自我保护意识相对薄弱。在日常学习与生活中，各类潜在的安全隐患时刻存在，如交通安全、校园活动安全、消防安全、食品安全、防溺水以及应对突发事件等。本课程旨在通过系统、生动、贴近生活的教学内容与形式，帮助四年级学生掌握基本的安全知识与技能，树立“安全第一”的观念，提高自我保护能力，为他们健康、快乐地成长保驾护航。

（二）课程目标

1.知识与技能：使学生了解并掌握校内外常见安全隐患的识别方法；初步学会在不同情境下（如交通、火灾、溺水、陌生人接触等）的基本自救、互救技能和求助方式；了解常用的紧急求助电话及其使用条件。

2.过程与方法：通过情境模拟、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与安全知识的学习与实践，培养其观察、分析和解决简单安全问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生命的珍视和对安全的重视，增强安全防范意识和自我保护的责任感；引导学生在保障自身安全的同时，关注他人安全，形成互助友爱的安全氛围。

（三）授课对象

小学四年级学生

（四）课程时长与课时安排

本课程建议总时长为一学期，每周1课时，每课时40分钟。可根据实际教学情况和季节特点（如夏季来临前加强防溺水教育，节假日前后加强交通安全教育）灵活调整各模块的教学顺序和侧重点。

二、课程内容与课时安排

模块序号

模块主题

主要内容

建议课时

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模块一

交通安全我知道

认识交通信号、标志标线；行人安全（过马路、走路姿势）；乘车安全（私家车、公交车、自行车）；不闯红灯，不横穿马路。

2-3课时

模块二

平安校园欢乐多

课间活动安全（不追逐打闹、不玩危险游戏）；上下楼梯安全（靠右行、不拥挤）；体育活动安全；与同学友好相处，防范校园欺凌。

2课时

模块三

消防安全记心间

认识火灾危害；识别消防器材（灭火器、消防栓）；学习拨打火警电话；简单火灾逃生方法（湿毛巾捂口鼻、低姿弯腰、不乘坐电梯）。

2课时

模块四

食品安全要注意

认识“三无”食品的危害；养成良好的饮食习惯（饭前便后洗手、不暴饮暴食）；生吃瓜果要洗净；不购买“三无”零食。

1-2课时

模块五

预防溺水不麻痹

认识溺水危害；牢记“六不准”；学习基本的自救方法（如抽筋处理）；发现同伴溺水如何智慧救援（大声呼救、寻求成人帮助，不盲目下水）。

2课时

模块六

居家安全我能行

不给陌生人开门；安全用电（湿手不碰电器、不玩插座）；安全用气（识别燃气泄漏、正确通风报警）；安全使用刀具。

2课时

模块七

社会生活安全行

防范陌生人（不轻信、不跟随、不吃陌生人的东西）；遇到紧急情况如何求助（110、120等电话使用）；不沉迷网络游戏，保护个人信息。

1-2课时

模块八

安全技能大闯关

综合复习与实践演练（如模拟消防疏散、交通安全情景判断、安全知识竞赛等）。

1课时

三、教学实施建议

（一）教学方法与策略

1.情境创设与角色扮演：针对不同安全主题，创设贴近学生生活的情境，让学生扮演不同角色，亲身体验，加深理解。例如，模拟十字路口的交通场景，学生扮演交警、行人、司机等。

2.案例分析与讨论：选取适合四年级学生认知水平的安全案例（正面或反面），引导学生分析案例中存在的安全问题、原因及后果，讨论正确的做法。案例应避免过于血腥或恐怖，以教育警示为目的。

3.多媒体辅助教学：运用图片、动画、短视频等资源，使教学内容更生动直观，吸引学生注意力。例如，播放交通安全宣传片、火灾逃生演示视频等。

4.小组合作学习：设置小组讨论、互助探究等环节，鼓励学生积极思考，分享看法，培养团队协作能力和表达能力。

5.实践操作与演练：对于消防逃生、急救包扎（简易）等技能，应进行实际操作指导和模拟演练，确保学生掌握基本要领。

6.游戏化教学：设计安全知识问答、安全拼图、安全飞行棋等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固安全知识。

（二）教学资源准备

1.教材与教具：可选用正式出版的小学安全教育读本，或教师根据本方案自行编制讲义、PPT课件。准备交通标志模型、红绿灯指示牌、灭火器模型（或图片）、急救包（模拟）、湿毛巾等教具。

2.多媒体资源：收集整理与各安全主题相关的图片、视频、音频资料，确保内容健康、积极，符合学生年龄特点。

3.场地与环境：部分实践演练活动（如消防疏散演练）需要提前与学校沟通，规划好场地和疏散路线。

四、课程