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小学生趣味写作素材与范文

写作，是孩子认识世界、表达自我的一扇奇妙窗口。对于小学生而言，写作不应是枯燥的任务，而应是充满乐趣的探索。本文旨在提供一些贴近小学生生活、富有启发性的趣味写作素材，并附上精心点评的范文，希望能点燃孩子们的写作热情，让他们乐于动笔，善于表达。

一、趣味写作素材集锦

1.我的奇思妙想

*素材点：每个孩子都是天生的梦想家和发明家。鼓励他们畅想未来，或对身边事物进行“改造”。

*示例：

*《会飞的书包》：如果书包会飞，它会带我去哪里？它有哪些神奇功能？

*《我家的“情绪垃圾桶”》：设计一个能吃掉坏情绪的垃圾桶，它是什么样子的？如何工作？

*《假如我能听懂动物说话》：我最想和哪种动物对话？它会告诉我什么秘密？

2.生活中的“小镜头”

*素材点：引导孩子观察生活中的细微之处，发现平凡中的乐趣与感动。

*示例：

*《校门口的早餐摊》：描写摊主的忙碌、食物的香气、同学们的选择。

*《雨后的小蜗牛》：观察蜗牛爬行的姿态、留下的痕迹，以及自己的心情。

*《奶奶的“魔法”菜园》：写写奶奶如何照料菜园，以及菜园里的生机。

3.我与“它”的故事

*素材点：以孩子熟悉的动物、植物、玩具或学习用品为对象，讲述真情实感。

*示例：

*《我的“老伙计”——铅笔盒》：写写铅笔盒的样子、里面的“成员”，以及它如何陪伴自己学习。

*《阳台上的“多肉”一家》：观察多肉植物的生长变化，记录自己的照料过程和感受。

*《小区里的流浪猫“小花”》：描述与流浪猫的相遇、互动，以及内心的情感。

4.一次特别的“探险”

*素材点：鼓励孩子记录生活中的新尝试、小发现或一次印象深刻的经历。

*示例：

*《第一次独自购物》：写写购物前的紧张、购物中的小插曲、成功后的喜悦。

*《我家的“秘密基地”》：描述这个“基地”的位置、布置以及在这里发生的趣事。

*《厨房里的“小小实验家”》：记录一次参与做饭或烘焙的经历，包括成功与失败。

5.假如我是……

*素材点：通过角色扮演，激发孩子的想象力和换位思考能力。

*示例：

*《假如我是一棵大树》：我会看到什么？听到什么？为世界做些什么？

*《假如我是班长》：我会如何管理班级？组织哪些有趣的活动？

*《假如我是一阵风》：我想去哪里旅行？会带来哪些变化？

二、趣味范文示例与点评

范文一：我的奇思妙想——会“说话”的鞋子

我有一双心爱的运动鞋，它是蓝色的，上面还有一个酷酷的闪电图案。每天，它都陪着我上学、跑步、玩耍。可是，它不会说话，有时候我真想知道它在想什么。

如果我的鞋子会说话，那该多好啊！早上，当我赖床不想起的时候，它会用响亮的声音喊：“小主人，快起床啦！上学要迟到啦！太阳都晒屁股咯！”我一听，肯定会骨碌一下爬起来。

上体育课跑步的时候，如果我跑累了，想放弃，它会在我耳边鼓励我：“加油！小主人，你是最棒的！再坚持一下，马上就要到终点了！”听了它的话，我一定会充满力量，奋力向前冲。

当我不小心踩到泥水，把它弄脏的时候，它会委屈地说：“呜呜呜，小主人，你把我弄脏了，我不漂亮了。”我就会赶紧回家，小心翼翼地把它洗干净，让它重新变得干干净净、漂漂亮亮的。

要是遇到下雨天，地上有小水洼，它会提醒我：“小主人，小心脚下，前面有个大水坑，别把我弄湿啦！”这样我就能绕开它，或者干脆穿着它“啪嗒啪嗒”地踩过去，溅起一朵朵小水花，它还会“咯咯咯”地笑个不停呢！

我真希望我的鞋子能快点学会说话，成为我形影不离的好朋友，陪我一起长大，一起经历更多有趣的事情！

点评：

这篇小习作充满了童真童趣。小作者从自己心爱的鞋子出发，展开了丰富的想象，赋予鞋子“说话”的能力。文章通过几个具体的生活场景——早上叫起床、体育课鼓励、弄脏后委屈、雨天提醒，生动地展现了会说话的鞋子如何与小主人互动。语言朴实自然，符合小学生的口吻，情感真挚，把对鞋子的喜爱之情融入字里行间。特别是“咯咯咯地笑个不停”这样的细节，非常生动传神，体现了孩子独特的视角和丰富的内心世界。

范文二：生活中的“小镜头”——校门口的早餐摊

每天早上，我上学路过校门口，总能看到王阿姨的早餐摊前挤满了人。那是一个小小的推车，上面摆满了各种各样好吃的：冒着热气的豆浆、香喷喷的油条、胖乎乎的肉包子，还有我最爱吃的鸡蛋饼。

王阿姨总是笑眯眯的，一边麻利地忙碌着，一边热情地和同学们打招呼。“小明，今天还是老样子，一个肉包一杯豆浆？”“小红，你的鸡蛋饼加不加辣？”她的声音像清晨的阳光一样温暖。

我最喜欢看王阿姨做鸡蛋饼了。她先在平底锅里刷上一层油，等油热了，就舀一勺面糊倒进去，用一个小铲子快速地把面糊摊成一个圆圆的饼。接着，她敲一个鸡蛋，用筷子把蛋黄搅散，