水平一 小篮球 行进间运球.docVIP

水平一《小篮球：行进间运球》教案

一、教材分析

小篮球运动是小学体育教学的重要内容，深受小学生喜爱。行进间运球是篮球运动中最为基础的技术动作之一，对学生篮球技能提升至关重要。通过本内容学习，学生可进一步熟悉球性，提高控球能力，发展身体灵敏性与协调性。它为后续学习如快速运球、运球变向等更复杂篮球技术奠定基础，在小学篮球教学体系中起着承上启下的作用，衔接原地运球，过渡到更高级篮球技巧。同时，能激发学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作意识和体育精神。

二、学情分析

水平一的学生多为一、二年级儿童，年龄在6-8岁左右。他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散。在身体发展方面，正处于生长发育初期，身体协调性、灵敏性和力量等有待提高，不过具备一定模仿能力。此前可能接触过简单篮球活动，对篮球有初步认知和兴趣，经过前期教学，已基本熟悉球性，掌握原地运球技术。但行进间运球对他们而言是新挑战，手对球的控制能力较弱，在移动中难以协调地做出有节奏按压球的动作，且空间感知和身体控制能力有限，较难把握球的落点和运动轨迹。不过他们乐于参与游戏和互动活动，渴望在集体中表现自己。

三、设计理念

1.?情景教学贯穿：针对低段学生特点，创设丰富教学情景，从准备活动到基本部分、放松活动都融入情境。如在主教材教学中设计行进间踏步运球、手牵手组合运球、搭建铁轨开火车运球等情景，让学生在有趣情境中把握运球节奏，轻松掌握运球方法，增强学习主动性和积极性。

2.?口诀辅助学习：创编简单易懂、朗朗上口的行进间运球口诀，如“按球后上要用力，落点脚外侧前方”。学生在练习过程中通过口诀记忆动作要领，形成正确运球姿势，突破教学重难点。

3.?突出运动特性：强调篮球运动的游戏性、竞争性和集体性。采用多样课堂组织形式，设计丰富游戏和竞赛活动，如运球接力、小组对抗等。运用多种评价方式，以小球粘贴等奖励激发学生斗志，让学生在游戏中体验篮球魅力，收获运动技能，享受成功乐趣，培养团队合作意识和竞争精神。

四、教学目标

1.?技能目标：约85%以上学生能掌握行进间运球时球落点在侧前方的动作要领，提高控球能力，发展身体灵敏性及协调性。

2.?认知目标：学生能理解行进间运球在篮球运动中的作用和原理，知晓动作关键环节。

3.?情感目标：激发学生对篮球运动的浓厚兴趣，培养积极进取精神、团队合作意识，让学生在运动中体验成功喜悦。

五、教学重难点

1.?教学重点：行进间运球时，球的落点在侧前方，按拍球的后上方，以肘为轴发力。

2.?教学难点：手脚协调用力，跑动步伐与球弹起的节奏协调一致。

六、教学方法

1.?讲解示范法：教师简洁准确讲解行进间运球动作要领，进行标准规范的完整动作示范和分解动作示范，让学生建立正确动作表象。

2.?练习法：安排多种形式练习，如原地运球过渡到行进间运球，慢走运球、慢跑运球等不同速度练习，直线运球、曲线运球等不同路线练习，让学生在反复练习中巩固提高技能。

3.?游戏竞赛法：将教学内容融入游戏和竞赛，如运球接力比赛、篮球追逐游戏等，增加趣味性和竞争性，激发学生学习积极性和主动性。

4.?个别指导法：在学生练习时，教师密切观察，针对个别学生问题及时给予指导和纠正，关注个体差异。

七、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1.?课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查学生服装，安排见习生。

2.?队列队形练习：进行原地三面转法练习，培养学生组织纪律性和团队协作精神，活动身体关节。

（二）准备部分（7分钟）

1.?游戏：小小搬运工：将学生分成若干小组，每组学生用篮球当作“货物”，从起点运送到终点的“仓库”（指定区域），在规定时间内搬运“货物”多的小组获胜。游戏中强调不能用手直接拿球，只能用运球方式。通过游戏提高学生对球的控制能力，活跃课堂气氛。

2.?热身操：带领学生进行全身热身操，包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、手腕脚踝运动等。教师示范动作并提示注意事项，帮助学生充分活动身体各关节，预防运动损伤。

3.?球性练习：组织学生进行双手交换推滚球、原地绕腿8字推滚球、双手抛接球等球性练习。教师边示范边提示，让学生熟悉球性，为学习行进间运球做准备。

（三）基本部分（25分钟）

1.?情境导入：创设“篮球小能手去探险”情境，告诉学生要像勇敢的小探险家一样，学会行进间运球技能，才能顺利通过各种“关卡”。引起学生兴趣和好奇心。

2.?教师示范讲解

-完整示范：教师在篮球场空旷区域进行行进间运球完整动作示范，让学生整体观察动作，感受行进间运球的节奏和流畅性。

-分解讲解