小学《道德与法治》课程教学实施方案.docx

小学《道德与法治》课程教学实施方案

一、教学目标分层落地

小学《道德与法治》课程的核心在于培育学生的核心素养，需结合不同学段学生的认知发展规律，将目标细化为可操作、可测评的具体要求。

低学段（1-2年级）学生以具象思维为主，认知多依赖直观体验，教学目标聚焦“行为习惯养成与情感启蒙”。具体而言，要帮助学生建立基本的规则意识，比如明确课堂上举手发言、课间轻声慢走的行为规范；培育亲近自然、热爱家乡的朴素情感，通过观察校园里的花草、听长辈讲家乡故事等方式，让学生对身边环境产生归属感；同时引导学生学会基本的交往礼仪，如主动问好、与同伴友好分享，在日常互动中形成尊重他人的初步意识。每项目标都要对应具体的