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高二语文《古代诗歌鉴赏形象》专项练习及答案(100题)

说明：本练习聚焦高二语文古代诗歌鉴赏“形象”核心考点，精选100道题目，涵盖人物形象、景物形象、事物形象三大类别，素材源自唐诗、宋词、元曲及经典古体诗，贴合高考命题趋势与高二学情。题型包括选择题、简答题，答案附详细解析，明确形象定位、鉴赏思路、答题模板及易错点警示，助力高二学生夯实诗歌形象鉴赏基础，提升对诗歌情感、主旨的解读能力。

一、人物形象鉴赏（1-30题）

人物形象是诗歌的核心要素之一，包括诗人自身形象、诗中塑造的特定人物形象。鉴赏需抓住外貌、动作、语言、神态、心理及环境烘托等，概括形象特征，分析形象承载的情感与主旨。

第1题

阅读下面这首唐诗，完成题目。

《从军行七首·其四》王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

题目：诗中塑造的戍边将士形象有何特点？请简要分析。（4分）

答案及解析：诗中塑造了一群的戍边将士形象。（1分）“黄沙百战穿金甲”以“黄沙”“百战”点明作战环境的恶劣与战事的频繁，“穿金甲”侧面烘托将士们历经百战、英勇无畏的战斗意志；（2分）“不破楼兰终不还”直抒胸臆，展现将士们誓要平定边患、报效国家的坚定决心与豪迈壮志。（1分）

第2题

阅读下面这首宋词，完成题目。

《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

题目：词中塑造的女主人公形象具有怎样的特征？请结合词句简要分析。（4分）

答案及解析：词中塑造了一位的闺中女子形象。（1分）“薄雾浓云愁永昼”以景衬情，烘托出女主人公终日愁苦的心境；“佳节又重阳”点明时令，佳节思亲更添孤寂，“半夜凉初透”既写天气之凉，更写心境之寒；（2分）“人比黄花瘦”以黄花自比，形象地写出女子因思念而身形消瘦、神情憔悴的状态，将思念之情推向极致。（1分）

第3题

阅读下面这首唐诗，完成题目。

《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

题目：诗中塑造的“王孙”形象寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分）

答案及解析：诗中的“王孙”是诗人自喻，塑造了一位的隐士形象。（1分）诗人描绘了雨后山居的清幽美景，浣女、渔舟的灵动场景，展现出对山居生活的喜爱；（1分）“随意春芳歇，王孙自可留”直抒胸臆，表达了诗人厌倦官场、渴望归隐山林的淡泊情怀。（1分）

第4题

阅读下面这首唐诗，完成题目。

《燕歌行》（节选）高适

汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

题目：节选部分塑造的汉将形象有何特点？请简要概括。（3分）

答案及解析：塑造了一位的汉将形象。（3分，每点1分）“男儿本自重横行”体现其豪迈气概；“辞家破残贼”点明其身负平定边患的重任；“天子非常赐颜色”说明其受朝廷赏识与信任。

第5题

阅读下面这首宋词，完成题目。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

题目：词中塑造的词人自身形象有何矛盾之处？请结合词句简要分析。（4分）

答案及解析：词中塑造的词人形象具有“壮志满怀”与“壮志难酬”的矛盾。（1分）“醉里挑灯看剑”“沙场秋点兵”“了却君王天下事”等句，展现出词人渴望驰骋沙场、收复失地、建功立业的豪情壮志；（2分）“可怜白发生”笔锋一转，写出词人年华已逝、壮志未酬的悲愤与无奈，形成强烈的情感反差。（1分）

第6题

阅读下面这首唐诗，完成题目。

《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

题目：诗中以“孤蓬”喻游子，塑造的游子形象有何特征？请简要分析。（3分）

答案及解析：塑造了一位的游子形象。（1分）“孤蓬万里征”以孤蓬为喻，写出游子像蓬草一样四处漂泊、无固定居所的状态；（1分）“浮云游子意”“萧萧班马鸣”分别以浮云、班马烘托，体现出游子与友人分别时的不舍与孤独。（1分）

第7题

阅读下面这首唐诗，完成题目。

《琵琶行》（节选）白居易

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

题目：节选部分塑造的琵琶女形象有何特点？请简要概括。（3分）

答案及解析：塑造了一位的琵琶女形象。（3分，每点1分）“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”“曲罢曾教善才服”体现其技艺精湛；“妆成每被秋娘妒”体现其容貌出众；“本是京城女，