苏科版（2024）新教材八年级物理上册第四章导学案：四、升华和凝华（含答案）.docxVIP

四、升华和凝华（导学案）

【学习目标】

1．知道升华是物质由固态直接变为气态的过程，凝华是物质由气态直接变为固态的过程。

2．知道升华吸热、凝华放热；

3．能列举生活和自然界中的升华、凝华现象，能用升华和凝华解释简单物理现象；

【学习重点】

1．升华和凝华的概念及吸放热特点；

2．解释生活实例如樟脑丸变小、灯泡变黑、霜的形成等。

【学习难点】

1．通过分析升华凝华前后物质所处的状态，弄清定义中“直接”的含义；

2．了解升华和凝华的能量传递过程。

【自主预习】阅读教材，完成下问题：

1．物质由固态变为气态叫作升华，由气态变为固态叫作凝华。

2．物质升华需要，凝华则会。

3．樟脑球变小、冰冻的衣服直接变干等，都是现象；冷冻疗法、干冰保温，都是利用干冰起到制冷的作用。

4．霜、雪、雾凇、冰花等都是由于遇冷形成的。

5．人工降水：可以播撒干冰，利用干冰吸收大量的，使云层中的增多、增大，从而形成降水。

【探究新知】

探究一、升华和凝华

（一）观察“碘锤”中的物态变化

【进行实验】

（1）如图所示，密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，打开电吹风机热风挡对碘锤加热。观察碘的状态发生了什么变化。

（2）当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，观察冷却过程中碘的状态变化。

【思考】在整个过程中，你有没有看到液态的碘？这说明了什么？

【实验现象】

（1）密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，打开电吹风机热风挡对碘锤加热时，发现有紫色的碘蒸气产生，无液态的碘出现。

（2）当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，发现紫色的碘蒸气逐渐消失，在试管的内壁上附着一层固态的碘粒，无液态碘出现。

【实验分析】

试管内固态碘受热时，有紫色的碘蒸气产生，说明变成了气态的碘。当停止加热时，紫色的碘蒸气逐渐消失，在试管的内壁上看到附着一层固态的碘粒，是气态碘又变成了固态的碘。

【实验结论】

固态碘可以直接变成气态碘，气态碘也可以直接变成固态碘。

（二）升华和凝华

1．物质由固态直接变为气态叫作升华，由气态直接变为固态叫作凝华。

物质升华需要吸热，凝华则会放热。

气态

气态

固态

升华

凝华

【反思与评价】

（1）实验中采用电吹风机热风挡加热，如果用酒精灯直接加热可行吗？

（2）实验中我们采用电吹风机热风挡加热，有没有可能碘也先熔化？

（三）采用“水浴法”观察碘的升华和凝华

（1）在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中，如图所示。仔细观察碘的状态发生了什么变化？

（2）当紫红色的碘蒸汽弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，将玻璃泡从水中取出，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。

（3）在整个过程中，观察有没有液态的碘出现。

【例题1】碘蒸气一定是碘升华形成的吗？小丽观察课本中“碘的升华”实验后，设计了如图所示的装置来优化实验。为避免升华管中的碘粒先发生熔化后再发生______（选填物态变化名称）变为碘蒸气，烧杯中液体的沸点应_________________。

【例题2】小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。

（1）已知酒精灯外焰的温度约510℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是______（选填“甲”或“乙”）；

（2）为进一步探究此类现象，他用干冰进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰_____形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气_____形成的。

学习新课二、升华和凝华现象

（一）升华现象

（1）橱柜里的樟脑球过一段时间后变小了，最后不见了。

（2）冬天，挂在外面的湿衣服上结的冰没有熔化，过了一段时间衣服也晾干了。

（3）医学手术：现在医学中利用的“冷冻疗法”，就是把干冰放在病变组织上，利用干冰升华吸热迅速降温冷冻，使组织坏死，达到不用“动刀”而治愈的目的。

（二）凝华现象

（1）霜的形成：霜是指贴近地面空气中的水蒸气受地面辐射冷却的影响而降温到霜点以下，在地面或物体上凝华而成的白色冰晶。通常出现在秋季至春季时间段。

（2）“雾凇”的形成：雾凇，俗称冰花、树挂等，是低温时空气中水蒸气直接凝华，或过冷雾滴直接冻结在物体上的乳白色冰晶沉积物，是非常难得的自然奇观，表现为白色不透明的粒状结构沉积物。

（3）冰花的形成：冰花是指空气中水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。水蒸气在平滑表面凝结成冰片，似无数花朵镶嵌而成，故称冰花。

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