聋校德育工作“知”、“情”、“行”统一.docVIP

聋校德育工作“知”、“情”、“行”的统一

盱眙县特殊教育学校王国贵

德育工作对健全少儿十分重要，对于聋童来说更为重要。大家可能对聋生离家出走、离校出走，习惯性盗窃行为深有体会。前省厅基教处处长程益基老先生说过：在公交车上，碰到聋人偷东西，我感到脸红，这是我们特教工作的失败。面对这样一群特殊的教育群体，就几年来的工作实践，谈谈个人的看法。

德育工作只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的效果。“知”的培养是基础；“情”起中介和“催化剂”的作用；“行”的实现是关键和标志。因此，聋生思想品德的培养必须做到：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”。

一、晓之以理

１．通过校园文化建设做到“晓之以理”

要让学生做一个有道德的人，首先必须要让学生知道怎样才能做一个有道德的人。我们在工作中，首先从学生学习、生活的环境出发，加强校园文化建设，让每一面墙壁会说话，让学生在上课、吃饭、睡觉，甚至走路、入厕都能受到教育，一点一滴慢慢渗透到他们的内心，影响他们的思想和行为。校园文化建设中我们开设了感恩教育、安全教育、激励教育、人生哲学、爱学习、爱祖国、爱家乡教育、以及良好行为习惯的养成等等。

“人生中不该没有感激，也不能失去感激。”聋生是一个弱势群体，他们的父母、老师对他们倾注了全部的心血，因此，对于聋生来说感恩教育必不可少，我们要帮助他们体会人间真情，感受社会主义大家庭的温暖，从而能够满怀感激地走向社会，而不是对健全人对社会充满不满，甚至有敌对情绪。而“感谢父母赐予我生命，哺育我成人。”，“感谢老师教我知识，让我睿智。”这样的句子让聋生牢牢记住自己是在大家的关爱下茁壮成长的，让聋生怀着感恩的心学习、生活，怀着感恩的心走进社会，走向工作岗位。

大部分聋生都认为自己是残疾人，今后不会有多大的出息，从而降低对自己的要求，甚至对自己没有要求，没有理想，终日无所事事，对聋生的激励教育就显得尤为重要。邰丽华、张海迪、爱迪生……这些残疾人自强不息的奋斗事迹；及我校毕业生谢磊通过自己不懈的努力在残疾人全运会上，获得标枪金牌，并打破全国纪录，又在２００９年听障奥运会上勇夺铜牌。这些身边的事例，感染着聋生，激励着聋生，促使他们树立自己的人生理想，奋发向上。

２.通过班队活动做到“晓之以理”

我校德育处每学期制定计划，每个星期全校有统一的德育主题，不同的年级有不同的要求，班主任围绕这个主题认真备课，充分利用“晨会”、“班会”的时间来教育学生并且展开一系列的活动，做到有布置有检查有评比。如本周的德育主题就是认识自我、团结友爱，教育大家遇到问题、遇到矛盾要看清自己的不足之处、清楚地认识自我，珍惜生命，善待自己，善待每一个人，珍惜同学之间的友情，让学生在这样的浓厚氛围中受到熏陶、受到影响。

二、动之以情

我们的教师都对聋生怀着一腔赤诚的爱,这就是人们所说的师爱。教师的这种爱往往是通过对学生的严格教育来体现的。通常,学生不理解教师的这份爱,仅仅把这看成是教师对他们的一种单纯的管理教育,认为在某种程度上是对他们的束缚限制,显得非常被动,聋生很容易产生对抗心理。那样的话,不管教师花费多少时间,付出多少努力,都不会有好的教育效果。那么,如何让学生理解这份师爱,理解这份感情，从而增强教育效果呢?

???１.人格上尊重学生

从心理角度看,聋生特别重视人格的尊严,对自尊心方面的问题特别敏感,而且自尊心非常脆弱,所以,教师必须尊重他们的人格,保护他们的自尊心,这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。不注意这一点,无论你对他们的爱多么深,多么切,他们也无法理解。

???勿庸置疑,老师批评学生,也是师爱的一种体现。但如果老师动辄公开批评或训斥学生,伤害了他们的自尊心,他们不但不理解,不接受这份爱,反而会对老师产生反感情绪。一次，我校的姚老师为排练舞蹈的事情公开批评了一位没有积极配合的学生。由于批评时没有注意方式,在某种程度上伤害了他的自尊心,结果他们不能理解老师对他们的爱。不仅这位同学,另外还有相当一部分同学以各种方式对姚老师表示不满。我主动找那位学生沟通，让他换位思考，如果你是老师，排练舞蹈了，等很长时间同学还没来齐，你有什么想法，让他自己认识到自己所犯的错误，体会到老师批评他是希望他能接受教育，以后改正。

２.情感上关心学生

???从情感上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情。聋生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生,可以让学生在情感上真切地感受到老师的爱,这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生,不仅仅是指学生生病时送水送药,更多的是了解学生,乃至了解学生的家庭状况,关心学生的学习、生活、思想,分享他们的快乐,分担他们的苦痛,排解他们的忧愁。还要善于发现