如何成为优秀学习者：英语学习困难与对策教学设计.pdfVIP

Howcanwebecomegoodlearners?教学设计(Period3)

附属中学

一、教学目标

学生能够巩固和总结英语学习中的和应对方法。

知识与能力：

通过本课学习，能用描述学习中遇到的，掌握内容，用的形式复现内

容。

过程与方法：

利用男女分组竞赛、练习、或制作课件等来展开课堂教学进行练习、口头

作文、操练等巩固知识活动，进行听说课的课堂教学。本单元的教学法建议：句型教学

——采取男竞争的活动引入教学；教学——通过练习中的完成句子来帮助学生

进行练习；语音教学——让学生在练习进行跟读操练；口语教学——在对

话后的活动中锻炼学生的口语能力，复现内容及进行创新。

态度与价值观：

通过本节课的学习，鼓励学生直面学习，积极探索解决方案

二、教学重难点

教学重点：

训练学生能够完成内容，口头输出学习和解决办法。

教学难点：

模仿口头输出学习及解决方法。

三、教学策略

教学——帮助学生听懂材料，完成填写任务，并进行听写的

技巧；口头教学——在材料的帮助下，内化材料的内容，用的形式复现听

力内容，并进行创新。

四、教学过程

Step1：Leadin

男竞赛的形式导入新课，由男生说学习英语的，说解决这一的办

法。

本节课通过这个活动进行热身，既引出了本课的主要内容，又利于老师发现学生的

主要问题。

Step2：Sentencesstudy

带领学生完成听并1a句型打钩和1b的补充问题的练习。

这个练习是让学生学习描述英语学习的句型，并拓展学生思维，描述的学习困

难。

Step3：listening

Activity1.听材料，完成1c有关学习的句子。

Activity2.听材料，完成1d有关学习的解决办法的句子。

这两个活动帮助学生了解材料的主要内容，并同学对学生听写词的技巧。

Step4：Pairwork

Activity1.根据内容，二人一组复现材料内容。

Activity2.根据给出的情境，二人一组进行练习。

让学生二人一组进行练习，用的形式复现1c和1d的学习和解决办法的表

格。通过这个练习帮助学生用自己的复现材料的内容，便于学生内化材料内容，给出

的情境帮助学生灵活掌握语言。

Step5：Sumup

带领学生总结本课所出现的英语学习和解决这些所采取的办法。

本部分为学生归纳并梳理了学习和解决办法，为写作课做准备。

2014-08-19人教网