“00后”高职学生思政教育话语实效性现状及提升策略分析--以浙江安防职业技术学院为例.pdfVIP

第４０卷第１期兰州职业技术学院学报２０２４年２月

Ｖｏｌ．４０Ｎｏ．１ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＬＡＮＺＨＯＵＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＴＥＣＨＮＩＣＡＬＣＯＬＬＥＧＥＦｅｂ．２０２４

“００后”高职学生思政教育话语实效性现状及提升

策略分析

———以浙江安防职业技术学院为例

杨超

（浙江安防职业技术学院社科基础部，浙江温州３２５０００）

［摘要］随着“００后”进入高职，学生思想政治教育话语面临着新的挑战和要求。对“００后”高职学生思想政治教育

话语现状、存在问题进行调研，提出解决措施，有助于从话语层面增强思想政治教育的实践效果。

［关键词］“００后”；高职；思政教育话语；实效性

［中图分类号］Ｇ７１２［文献标志码］Ａ［文章编号］２０９６９５０３（２０２４）０１００３２０４［收稿日期］２０２３－０８－１４

思想政治教育是一种以“说理”为主题的教育活本次调查共发放问卷３８００份，回收问卷３７５２

动，是一种语言交流活动。话语是思想政治教育进行份，有效问卷３７３５份，有效问卷回收率为９８２８％。

的中介，是完成思想政治教育活动的重要手段，是提参与此次问卷的男生２４２７人，女生１３０８人，年级分

［１］

高思想政治教育效果的重要因素。在过去的思想布为：２０２２级１８００人，２１级１２０６人，２０级７２９人。

政治教育研究中，学者注重研究思想政治教育的价在受调查的学生中，理工类专业最多，占比５２１８％，

值、内容、方式方法等，对作为思想政治教育活动载体文科类占３４９％，艺体类及其他类占１２９２％。

和思想表征的话语的系统性研究较少。随着“００后”调查问卷主要包含四个方面：一是思想政治教育

学生陆续进入大学校园，新世纪出生的学生群体正成话语内容，为２道多选题；二是“００后”高职学生对学

为高校思想政治教育的受教主体，也逐渐成为高校思校思想政治教育理论课的看法，共有５道单选题；三

想政治教育工作者的重要工作对象。是“００后”高职学生对辅导员（班主任）思想政治研究

随着社会的飞速发展及更新迭代，“００后”青年教育活动的认识，为３道单选题；四与学校文化宣传

与“８０后”“９０后”青年相比，有了更加清晰的性格特内容有关，为３道单选题。

征：注重自我、善于沟通、乐于接受新鲜事物，但也过（一）“００后”高职学生思想政治教育话语关注度

分关注自我体验，比较率性和随意。“００后”作为一高

个群体来到大学校园，对高校学生的思想政治教育提调查显示，思想政治教育话语对“００后”高职学

出了新的挑战。针对“００后”大学生的个性特点，尤生而言并不陌生，相反，大部分的“００后”高职学生已

其是“００后”高职学生的话语特点，研究“００后”高职形成各自的思想政治教育话语概念。有９０４１％的学

学生思想政治教育话语实效性，不仅有助于明晰高校生认为思想政治教育话语是思政理论课程的课堂话

思想政治教育者的角色定位，增强新时代高职院校学语，也有超过６０％的学生认为辅导员的思想政治教育

生思想政治教育工作的实效性，也为高职学生思想政话语、校园文化宣传话语均属于思想政治教育话语；

治教育工作的创新提供了新思路。另外，３５２９％学生认为思想政治教育话语还包括其

一、“００后”高职学生思想政治教育话语实效性他话语，如实践活动话语、党团课话语等。

现状分析由此可见，“００后”高职学生对思想政治教育话

为深入了解“００后”高职学生思政教育话语实效语有着较为清晰的理解，这也表明高职思想政治教育

性现状，获取客观的第一手材料，笔者采用问卷调查话语受到了“００后”学生的广泛关注。学生通过思想

的方式，设计了《高职学生思想政治教育话语满