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2025新疆第十四师昆玉市学校引进高层次人才18人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从性质和用途上看，该公文起到的作用是（）。

A.建设性

B.指导性

C.评估性

D.报告性

【答案】：B

【解析】建设性通常指公文提出新的建议、方案等具有构建新事物的作用；指导性意味着公文对相关工作或行动给出指示、方向和原则，引导具体实施；评估性是对事物进行评价和估量；报告性则是向上级或相关方面汇报情况。需依据具体公文内容来判断其作用，如果公文是给出工作的方法、方向等指引，起的就是指导性作用；若主要是提出新的构想、方案等则是建设性；若着重于评价某个对象就是评估性；若只是单纯汇报信息则为报告性。

2、下列行为，符合可持续发展共同性原则的是（）。

A.国际合作，解决酸雨跨国蔓延

B.人类与其他物种共同和谐生存

C.按本国的利益开发海洋资源

D.子孙后代共享资源和环境

【答案】：A

【解析】可持续发展的共同性原则指的是可持续发展是全球发展的总目标，实现这一目标需要各国积极参与，共同努力，全球采取共同的行动。国际合作解决酸雨跨国蔓延体现了不同国家之间共同合作应对全球性环境问题，酸雨跨国蔓延并非一个国家能够独立解决的，需要各国携手合作，这符合可持续发展的共同性原则。人类与其他物种共同和谐生存体现的是可持续发展的公平性原则，公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平，该选项强调了人类与其他物种在生存方面的公平。按本国利益开发海洋资源没有考虑到全球可持续发展以及与其他国家之间的合作，只是从自身利益出发，违背了共同性原则，不利于全球资源的合理利用和可持续发展。子孙后代共享资源和环境体现的是可持续发展的公平性中的代际公平原则，即当代人应考虑到后代人对资源和环境的需求，为后代人留下合理的资源和环境。综上，符合可持续发展共同性原则的是国际合作解决酸雨跨国蔓延。

3、某甲之子患重病住院，急需资金且借贷无门，某乙趁机提出借给甲2000元，但要求半年后加倍偿还，否则以甲的房屋代偿，甲表示同意。根据《合同法》规定，甲、乙之间的借款合同（）。

A.因显失公平而无效

B.因显失公平而可撤销

C.因乘人之危而无效

D.因乘人之危而可撤销

【答案】：B

【解析】该题主要考查对借款合同效力的判定，涉及显失公平和乘人之危以及合同无效和可撤销的相关法律规定。首先分析乘人之危，乘人之危是指一方当事人乘对方处于危难之机，为谋取不正当利益，迫使对方作出不真实的意思表示，严重损害对方利益的行为。题干中某乙在某甲儿子患重病急需用钱又借贷无门的情况下，趁机提出借款条件，属于乘人之危的情况。接着看合同效力，根据《中华人民共和国民法典》（原《合同法》相关内容已被整合进民法典），一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形，致使民事法律行为成立时显失公平的，受损害方有权请求人民法院或者仲裁机构予以撤销。所以该借款合同并非无效，而是可撤销的合同。显失公平强调的是合同结果上双方权利义务明显不对等，但本题重点在于某乙乘人之危的行为导致合同可撤销，并非单纯因显失公平导致合同可撤销。综上所述，甲、乙之间的借款合同因乘人之危而可撤销。

4、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应使用的文种是（）。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】：C

【解析】本题考查公文文种的适用范围。解题关键在于明确各个文种的适用场景，然后结合题目中某省政府向教育部行文这一具体情境进行分析。请示适用于向上级机关请求指示、批准。一般用于请求解决问题、获得批准等情况。而本题中某省政府向教育部行文是关于本省教育课改事项，并非是请求教育部给予指示或批准某项具体事项。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。主要是为了让上级了解工作进展、情况等，不涉及请求批准等内容。这里某省政府向教育部行文并非单纯是汇报情况，不符合报告的特点。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。省政府和教育部属于不相隶属的机关，在商讨本省教育课改事项时，用函这种文种来沟通是合适的。总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它不是公文的文种，不能用于正式的行文。综上，某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应该使用的文种是函。

5、以下关于国家垄断资本主义实质的说法中，错误的是（）。

A.垄断资本利用国家政权的力量

B.缓和社会经济矛盾和阶级矛盾

C.影响社会再生产

D.维护垄断统治并保证获得稳定的高额利润

【答案】：C

【解析】本题可通过分析国家垄断资本主义的实质，来判断各说法的正确性。国家垄断资本主义是垄断资本和国家政权融合在一起的资本主义，其实质是垄断资本利用国家政权的