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【夺冠帮手-迎战中考】第四单元少年时光综合测试卷-统编版语文九年级上册（pdf版）

北教传媒

己1世纪戴宣

化，这里用来喻指阅读给人带来的各种各样的改变。本

常光荣，属于谦辞，使用对象有误。

题要在理解文章内容的基础上，概括阅读的意义和作用

7D解析：本题可按照比喻的几种类型的特点去区分。借

15示例：曾有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱

喻不出现本体和比喻词：明喻出现本体、比喻词和喻体；而

怨，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中写了福楼拜在

暗喻则有本体和喻体，但不出现比喻词

忙碌中依然会捕捉生活之美的事，这种做法深深打动了

8D解析：小说的主人公是菲利普夫妇。

我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌，在忙碌中仍能

9(1)否定(2)如果你不愿意(3)对知识只会死记硬背，不

享受生活的美好的道理。

会灵活运用的人

16下雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌几场好雨后，

10(1)C解析：本题考查学生分析材料内容的能力。C项理

孩子们玩蜗牛时唱儿歌

解分析错误，自秦代统一文字以来，汉字成为汉民族乃至

解析：本题考查概括能力。根据例句“片云致雨时，孩子

整个中华民族共同使用的书写符号

们欢喜地唱儿歌”来分析，用同样的句式概括出剩下两处

(2)B解析：B项以材料的主题背景“汉字听写大赛为内

唱儿歌的场景即可。

容，最恰当。“抑扬顿挫”是听到的声音，“方正平稳是写

17示例：（甲）语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩

字的特点，与“听写”意思相符，上下联写出了汉字的文化

子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣。（乙）连用了两

价值。

个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇

11原先称于勒是“好心的于勒“一个有办法的人”，后来则称

撼，烘托出妈妈唱儿歌时的安详气氛。（丙）多用叠词，

他“这个人“这个流氓。从称呼的变化上可以看出她是

表现了雨后小院中花草的自然清新，富有画面感，使下文

一个嫌贫爱富、自私冷酷的人。

蜗牛的形象更加可爱。

12前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄做的心情，后

18【写作指导】

段景物描写则衬托出全家人失望、沮丧的心情

材料中，“他人的欣赏如暖流滋润心田，让人获得奋

13表明于勒很少得到这种温暖（或“于勒确实很穷”）

进的力量是该作文的第一重立意：写他人对自己的欣

14心理描写。“默念的话”表现出“我对叔叔遭遇的深切同

赏，使自己获得进步的力量：“我们也要学会欣赏他人，欣

情和对父母六亲不认的困惑与不满。

赏他人会在自己心中播下善与爱的种子，不断提升人生

15儿子拉煤遇到一个坡原来是“他”自己拉煤上了坡

境界是该作文的第二重立意：写自己对他人的欣赏，从

解析：此题考查概括文章故事情节的能力。根据文中信

而使自己提升了境界，获得了更好的人际关系：“我们还

息，第一空从“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，

要学会欣赏自己，欣赏自己才会内心有光，自信乐观地面

他犯起难来”可知，应填“儿子拉煤遇到一个坡；第二空

对生活”是该作文的第三重立意：自我欣赏，是自我进步

从“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉

的力量源泉。以上三重立意，可以着重写一个，也可以三

上来的，我只是在车后跟着而已。’他吃惊地望着老师，老

个兼顾，总之，要结合自己生活实例，写出真情实感。

师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点儿

煤灰也没有可知，此处应填“原来是‘他自己拉煤上了

迎战中考·第四单元综合测试卷

坡”。

1C解析：狗吠（èi),戳穿(chuo)。

16(1)“猛地是“突然”“猛然的意思，在这里惟妙惟肖地刻

2D解析：“阔悼”应为“阔绰。

画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是“他的老

3C解析：“喜出望外”的意思是“遇上出乎意料的、不在预

师的矛盾心理。

测中的好事而感到特别高兴、开心，本句不是意料之外，

(2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“他”内心的

开头已经表明预料到了，所以应该