农家小院教学资源包：结合情境发展数学应用意识.pdfVIP

农家小院

教学内容：

农家小院。(第93、94页)

教学目标：

1.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的应用意识。

2.通过解决具体问题的过程,进一步体会乘除法的意义,感受数

量关系中蕴含的数学规律。

3.熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

重点难点：

重点:进一步体会乘除法的意义,感受数量关系中蕴含的数学规

律。

难点:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

教具学具：

课件。

教学过程：

师:,今年又是一个丰收年。农家小院里到处都是丰收的景

象,想去看看吗?

课件出示:第93页情境图。

师:从这幅农家小院的图中你了解到哪些数学信息?

学生可能会说:

·笑笑说今年结了20个南瓜。

·我知道了每筐能装4个南瓜。

·我知道了青椒的高度是7厘米,黄瓜的高度是35厘米。

·我还知道摘了54个柿子,每盒装6个。

·小院里还有玉米和小兔子。

……

师:了解的信息真不少,都说明了这是一个丰收年!

【设计意图:创设情境学生学会观察,从中获取有价值的信息,

为提出问题、解决问题做好准备。】

1.提出问题。

师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题?

生1:墙上挂着多少根玉米?

生2:54个柿子,每盒装6个,需要装几盒?

……

鼓励学生找对信息提出问题。

2.解决问题。

(1)师:仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式

计算呢?

生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求

6个8,用乘法计算,8×6=48(根)。

师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几用乘法计算。

(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子?谁能给大家讲一讲

呢?

生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个

6,用除法计算,54÷6=9(个)。

师:知道了吗?求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。

(3)师:再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子?

如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子?

生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,

就是平均分,也用除法计算,12÷4=3(只)。

师:是啊,平均分的时候也用除法计算。

(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐?

生:今年一共结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20

里面有几个4,用除法计算,20÷4=5(筐)。

师:又是一道计算一个数里面有几个另一个数的问题,用除法计

算。

(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍?该怎么计算呢?你

是怎么想的?

生:黄瓜高35厘米,青椒高7厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用

除法计算,即35÷7=5。

3.小结。

师:,发现都有哪些问题可以用除法计算?

生:求一个数里面有几个另一个数,用除法计算;平均分的时候用

除法计算;求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

师:什么情况下用乘法计算呢?

生:求几个几,用乘法计算;求一个数的几倍,也用乘

法计算。

【设计意图:在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,

逐步形成解决问题的思维模式,提高学生分析问题、解决问题的能

力。】

师:在“农家小院”里,你有哪些收获呢?找一找我们的生活中有哪

些问题可以用乘法解决,有哪些问题可以用除法解决,与