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考研教育学专业基础综合教育心理学历年真题试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。）

1.在教育心理学发展史上，将动物学习实验引入心理学研究，并创立操作性条件反射理论的著名学者是（）。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.华生D.桑代克

2.根据维果茨基的理论，儿童在指导下借助成人（如教师）的帮助所达到的解决问题的水平，指的是（）。

A.最近发展区B.发达水平C.潜在发展水平D.言语发展

3.学习者通过观察他人的行为及其后果而进行的学习，称为（）。

A.发现学习B.意义学习C.观察学习D.机械学习

4.认为学习是刺激与反应之间建立直接联结的过程，强化在学习和行为维持中起重要作用的学习理论是（）。

A.行为主义学习理论B.认知学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

5.指向并维持个体朝向特定目标活动的内在动力，被称为（）。

A.学习兴趣B.学习技能C.学习策略D.学习动机

6.在课堂管理中，教师通过表扬、奖励等方式来强化学生的良好行为，属于（）。

A.积极强化B.消除惩罚C.积极惩罚D.消除强化

7.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均匀的，其趋势是（）。

A.前快后慢B.前慢后快C.均匀遗忘D.无规律可循

8.短时记忆的容量有限，一般大约能容纳（）个组块的信息。

A.5-7B.7-9C.9-11D.12-15

9.将信息从短时记忆转入长时记忆的关键环节是（）。

A.注意B.知觉C.复述D.提取

10.认为知识是学习者主动建构的，学习过程是利用原有经验去同化和顺应新信息的过程的学习理论是（）。

A.信息加工理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.认知结构学习理论

11.儿童在10-17岁左右，智力发展达到高峰，思维具有抽象逻辑性，能够进行假设推理，根据皮亚杰的认知发展理论，这属于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

12.教师在教学中运用实例、故事等使抽象概念具体化，帮助学生理解，这主要体现了（）的教学原则。

A.理论联系实际B.循序渐进C.启发诱导D.因材施教

13.指向个体对自己能力的评价和信念，被称为（）。

A.自我概念B.自我效能感C.自我意识D.自我评价

14.在教育心理学中，研究个体社会性发展、性别角色形成、人际关系建立等内容属于（）的范畴。

A.学习心理B.发展心理C.教学心理D.教师心理

15.“教育是有目的的培养人的活动”，这一观点强调了教育的（）。

A.社会性B.意识性C.历史性D.实践性

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

16.简述布鲁纳发现学习的主要观点。

17.简述影响遗忘进程的主要因素。

18.简述斯金纳操作性条件反射学习的基本规律。

19.简述教师专业素养的主要内容。

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

20.结合实际，论述教师在教学中如何运用动机理论激发学生的学习动机。

21.试述维果茨基的社会文化理论对当代教育实践的启示。

四、材料分析题（本大题共1小题，共10分。）

22.阅读下列材料，并回答问题：

李老师在一节“分数的意义”的数学课上，为了帮助学生理解抽象的分数概念，首先展示了把一个苹果平均分成两份，其中的一份用“1/2”来表示；接着展示了把一条线段平均分成10份，其中的3份用“3/10”来表示；然后，他又让学生拿出准备好的圆形纸片，亲手将纸片对折再对折，涂色表示其中的一部分，并尝试用分数表示出来。课堂上气氛活跃，学生们通过动手操作，对分数的意义有了直观的认识。

请运用教育心理学的相关理论，分析李老师这段教学设计的优点。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.A

3.C

4.A

5.D

6.A

7.A

8.B

9.C

10.B

11.D

12.A

13.B

14.B

15.B

二、简答题

16.布鲁纳发现学习的主要观点包括：学习是主动的过程，学习者通过发现获得知识；强调对知识的理解，而非死记硬背；任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何发展阶段的儿童；