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2025版语文课程标准测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025版语文课程标准强调，语文课程的核心任务是（）

A.培养学生的阅读能力

B.提升学生的写作水平

C.发展学生的语言运用能力和思维能力

D.增强学生的文学鉴赏能力

答案：C。解析：2025版语文课程标准明确指出，语文课程的核心任务是发展学生的语言运用能力和思维能力，语言运用和思维发展相互促进，是语文学习的关键所在。阅读、写作和文学鉴赏能力都是语言运用和思维能力的具体体现。

2.以下哪一项不属于语文学习任务群的类型（）

A.基础型学习任务群

B.发展型学习任务群

C.拓展型学习任务群

D.创新型学习任务群

答案：D。解析：语文学习任务群分为基础型学习任务群、发展型学习任务群和拓展型学习任务群。基础型学习任务群奠定语文学习基础；发展型学习任务群促进学生语文能力的进一步发展；拓展型学习任务群则拓展学生的语文视野和综合素养。

3.在整本书阅读任务群中，要求学生在阅读过程中做好读书笔记，以下不属于读书笔记内容的是（）

A.摘抄好词好句

B.记录阅读时间

C.写下自己的感悟和疑问

D.分析书中的人物形象

答案：B。解析：读书笔记主要是记录阅读过程中的收获和思考，包括摘抄好词好句、写下感悟和疑问、分析人物形象等。记录阅读时间对理解和分析书籍内容没有直接帮助，不属于读书笔记的核心内容。

4.语文课程评价应遵循的原则不包括（）

A.全面性原则

B.主观性原则

C.过程性原则

D.发展性原则

答案：B。解析：语文课程评价应遵循全面性原则，全面评价学生的语文素养；过程性原则，关注学生学习的整个过程；发展性原则，以促进学生的发展为目的。而主观性原则违背了评价的客观性要求，不能准确反映学生的学习情况。

5.2025版语文课程标准提出，要加强跨学科学习，以下哪项跨学科学习活动不恰当（）

A.结合历史学科，研究古代文学作品中的历史背景

B.与美术学科合作，为诗歌配画

C.借助体育学科，开展语文知识竞赛

D.联合科学学科，探究科幻小说中的科学原理

答案：C。解析：跨学科学习应是学科知识之间的有机融合。结合历史学科研究古代文学作品背景、与美术学科合作配画、联合科学学科探究科幻小说原理，都体现了学科知识的相互渗透。而借助体育学科开展语文知识竞赛，只是利用体育的场地或形式，没有真正实现学科知识的融合，不属于恰当的跨学科学习活动。

6.关于口语交际教学，下列说法正确的是（）

A.口语交际教学只需注重学生的表达能力

B.口语交际教学应创设真实的交际情境

C.口语交际教学不需要关注学生的倾听能力

D.口语交际教学主要在专门的口语交际课上进行

答案：B。解析：口语交际教学不仅要注重表达能力，还要关注倾听能力等多方面，A、C选项错误。口语交际教学应融入日常语文教学的各个环节，而不只是在专门的口语交际课上进行，D选项错误。创设真实的交际情境能够让学生更好地锻炼口语交际能力，B选项正确。

7.下列关于文学阅读与创意表达任务群的目标，表述不准确的是（）

A.感受文学作品的语言之美、形象之美

B.学会创作各种类型的文学作品

C.培养学生的审美情趣和创新意识

D.提高学生的文学鉴赏能力

答案：B。解析：文学阅读与创意表达任务群的目标包括感受文学作品的美、培养审美情趣和创新意识、提高文学鉴赏能力等。但要求学生学会创作各种类型的文学作品过于绝对，不符合学生的实际学习情况，该任务群更强调在阅读基础上的创意表达和初步创作尝试。

8.语文课程资源的开发与利用应（）

A.以教材为主，忽略其他资源

B.只开发校内资源，不关注校外资源

C.充分利用各种资源，实现资源的整合与优化

D.优先开发网络资源，忽视传统资源

答案：C。解析：语文课程资源的开发与利用应充分利用教材、校内资源、校外资源、传统资源和网络资源等各种资源，实现资源的整合与优化，而不是只依赖某一种资源，A、B、D选项说法均片面。

9.在识字与写字教学中，2025版语文课程标准强调（）

A.多认少写，尽早阅读

B.少认多写，扎实基础

C.认写同步，均衡发展

D.只认不写，注重理解

答案：A。解析：2025版语文课程标准在识字与写字教学中强调多认少写，尽早阅读。多认可以扩大学生的词汇量，为阅读打下基础；少写可以减轻学生的书写负担，让学生有更多精力投入到阅读中，尽早培养阅读兴趣和能力。

10.下列哪一项不是语文学习情境创设的途径（）

A.联系生活实际

B.虚构荒诞情节

C.利用多媒体资源

D.结合语文教材内容

答案：B。解析：语文学习情境创设可以联系生活实际，让学生有真实的感受；利用多媒体资源，丰富学