高中英语人教选择必修一课时8_选择性必修第一册 Unit1_（二） Reading and Thinking 2 + Build up your vocabulary-教案.pdfVIP

UnitOneReadingandThinking(2)

Buildupyourvocabulary教学设计

授课者：广州市铁一中学梁颖怡

课型：阅读课、词汇课

主题语境：人与自我、人与社会

语篇类型：新闻报道

授课时长：40分钟

内容分析

本单元围绕“卓有成就的人物”（PeopleofAchievement）这一主题展开，内容涵盖多位

取得卓越成就的中外人物，例如：屠呦呦、阿尔伯特·爱因斯坦、简·古道尔、黄大年、海

伦·凯勒等。本单元鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、探索

这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生价值和意义所在。除了这些大家都很熟悉的人物，

本单元还鼓励学生由远及近，观察身边的普通人。这些人虽然不是名人，但同样付出了努力，

体现了自己的人生价值。

本语篇是一篇屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道。语篇介绍了屠呦呦的生平经历和她带

领的团队为治疗疟疾发现并提取青蒿素的过程。学生阅读语篇，归纳屠呦呦及其团队获得成

功的原因，概括介绍屠呦呦发现青蒿素并成功治疗疟疾的过程。在此过程中，学生可以感受

到屠呦呦及其团队的艰辛和伟大，了解传统中医药对人类健康和世界发展的突出贡献和价值，

进而反思自我，为成为“有价值之人”做好未来职业和人生的规划。

词汇课部分活动1~2的词汇活动围绕本单元话题词汇和生词设计，活动3让学生在与单

元主题相关的语境中运用和巩固单元生词。活动4进一步拓展主题内容，让学生利用所学语

言就“人们如何获得成功”发表观点，深化他们对单元主题意义的理解。在本单元的词汇学习

策略上，着重训练学生掌握派生法这种构词法

学情分析

本节课面向广州市全体高一学生。学生通过高一上学期的学习，应掌握一定的阅读策略

和语篇分析能力。在主题意义的探索方面，学生能够在教师的引导下找出与全文主旨相关的

关键词和关键句。但在梳理概括信息，提炼并升华主题等方面，学生有可能遇到思维和语言

表达上的挑战，需要教师搭建好脚手架，通过问题链的方式引导学生循序渐进，实现文本的

深度学习。在词汇学习方面，学生通过一个学期的学习，具有一定的词汇学习的能力。但这

个单元的话题有一定的难度，因此还需要较为具体地引导学生进行词汇的学习，进一步强化

学生词汇学习的能力，以及引导学生在词汇学习后有更高层次的输出。

教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.总结屠呦呦获得成功具备的品质；

2.用本单元的词汇复述青蒿素发现的过程；

3.理解派生法，并利用其进行词汇学习；

4.掌握本单元部分重点词汇的含义和用法。

教学重难点

在语篇学习方面，引导学生积极探索屠呦呦获得成功的多方面原因。在词汇学习方面，

引导学生掌握构词法中的派生法（derivation）及单元重点词汇的用法，并能够在新的语境中

运用之前阅读课所学的话题词汇进行人物介绍或就“人们如何获得成功”发表观点。

教学资源

教材、多媒体课件、多媒体设备。

教学过程

步骤教学活动设计意图

Step11.Tintroducestheaimsofthelesson.回顾上节课所学

2.TguidesSstolistentothetapeandreview的文本内容，为下

thetext.一步探索人物品

质和主题意义做

准备。

Step21.TguidesSstoexplorethequalitiesofTu激发学生进行批

Youyoubyshowingthesentencesinthetext.判性思考，归纳、

2.Ssdiscussthefollowingtheme-based探索并升华主题