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小学六年级数学应用题同步训练

同学们，家长朋友们，大家好！

六年级的数学学习，应用题无疑是一块重要的“阵地”。它不仅考察我们对数学知识的掌握程度，更考验我们分析问题、解决问题的综合能力，以及将数学与生活实际相联系的智慧。这份同步训练指南，希望能陪伴大家一起探索应用题的奥秘，找到解题的乐趣，稳步提升数学素养。

一、深刻理解：应用题的“灵魂”所在

应用题的核心是什么？不仅仅是列出算式、算出答案，更重要的是理解题意，理清题目中各个数量之间的内在联系。每一道应用题，都是一个小小的“数学故事”，我们需要做的就是“读懂故事”，并“解决故事中的问题”。

1.审题是“敲门砖”

*慢读细品：拿到题目，不要急于下笔。先默读，再出声读，确保每个字、每个词都理解其含义。圈点勾画关键信息，如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“增加到”、“增加了”等，这些词语往往提示了数量关系和运算方法。

*明确已知与未知：题目告诉了我们什么？（已知条件）要求我们求什么？（未知量）把这些清晰地列出来，或者在脑海中形成印象。

*注意单位：题目中的单位是否统一？如果不统一，需要先进行单位换算，这是很多同学容易忽略的细节。

2.分析数量关系是“核心”

理解题意后，最关键的一步就是分析数量之间的关系。这就像侦探破案，要从已知条件中找到线索，牵出未知量。

*画线段图：这是解决分数、百分数、行程、工程等问题的“利器”。用线段的长短来表示数量的多少，能直观地显示出数量间的倍数关系、和差关系，帮助我们快速找到解题思路。

*找等量关系：很多应用题，尤其是用方程解答的题目，等量关系是列方程的依据。比如“甲数比乙数的2倍多3”，就可以表示为“甲数=乙数×2+3”。

*逆向思考：有些题目从正面入手较难，可以尝试从问题出发，反过来思考需要知道什么条件，逐步向已知条件靠拢。

二、六年级常见应用题类型及同步训练要点

六年级的应用题在五年级的基础上，增加了分数、百分数、比、圆柱与圆锥等新内容，使得题目更具综合性和挑战性。

1.分数、百分数应用题

*训练要点：

*找准“单位‘1’”：这是解决分数、百分数应用题的前提。通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或“的”字前面的量就是单位“1”。

*明确对应分率：已知单位“1”的量，求它的几分之几（百分之几）是多少，用乘法；已知单位“1”的几分之几（百分之几）是多少，求单位“1”的量，用除法或方程。

*区分“量”与“率”：带单位的是具体的“量”，不带单位的分数、百分数是“率”。

*常见类型：求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）；求一个数比另一个数多（少）几分之几（百分之几）；已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数；求比一个数多（少）几分之几（百分之几）的数是多少。

*同步提示：结合课本例题，多做对比练习，比如“甲数比乙数多20%”与“乙数比甲数少20%”是否相同？为什么？

2.比和按比例分配应用题

*训练要点：

*理解比的意义：掌握比与除法、分数的关系。

*化简比和求比值：注意两者的区别。

*按比例分配：把一个总量按照一定的比分成几部分。关键是先求出总份数，再求出各部分占总量的几分之几，最后用乘法求出各部分的量。

*同步提示：在解决实际问题时，如按比例分配物资、计算混凝土配料等，要注意所给的比是否为最简整数比，以及总量是否明确。

3.圆柱与圆锥的表面积、体积应用题

*训练要点：

*牢记公式：圆柱的侧面积、表面积、体积公式；圆锥的体积公式。注意区分表面积和体积的概念。

*联系生活实际：如计算水桶的铁皮面积（可能无盖）、通风管的表面积（只有侧面）、不规则物体体积的测量（排水法）等。

*单位换算：涉及长度、面积、体积单位的换算要准确。

*同步提示：在计算圆锥体积时，不要忘记乘以“1/3”。对于组合图形的表面积和体积，要学会分解与组合。

4.百分数的实际应用（折扣、纳税、利率）

*训练要点：

*理解概念：折扣、成数、税率、利率的含义。

*掌握计算方法：现价=原价×折扣；应纳税额=收入中应纳税部分×税率；利息=本金×利率×存期。

*同步提示：这些都是与生活紧密相关的知识，解题时要仔细审题，明确题目中的“原价”、“现价”、“本金”、“存期”等关键信息。

5.工程问题与行程问题

*训练要点：

*工程问题：通常把工作总量看作单位“1”，工作效率=工作总量÷工作时间。重点是合作工作效率的计算。

*行程问题：包括相遇问题（路程和=速度和×相遇时间）、追及问题（路程差=速度差×追及时间）等。画线段图