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2023年7月重庆市垫江县事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（小学）

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材料一材料二

案例一：

张老师带领的班级进入六年级之后，由于学习难度开始增加，同学们逐渐感

到学习成为一件很艰难的事情。一部分学生开始频繁在课上走神，讲小话，睡

觉，偶尔看见窗外飞过的小鸟，都觉得比上课有意思，还有一部分学生开始乱

写或者不写作业，并且在一次小考过后，张老师的课代表来找张老师哭诉:“我

真的学不下去了，我感觉每天压力都好大。”

案例二：

黄老师班上新进了一对龙凤双胞胎，弟弟涛涛口才一流，姐姐静静娴静优

雅。然而入学第二周，涛涛就将同学明明摁在教学楼过道下推攘，所幸发现及

对未造成严重后果。追问其原因，涛涛说是姐姐让他揍明明的。第二天，有同

学“告状”说，小凯的少先队员书籍被静静剪成两段。于是黄老师决定家访，

和家长说说姐弟俩最近在校种种不尽如人意的表现，但是双胞胎父母听闻孩子

在校惹祸不断后，态度并不友好，他们护犊心切，态度强硬地断定自己的孩子

是如何听话乘巧，如果有什么矛盾，那也绝对不是他家孩子先惹事的。此后，

双胞胎也多次和同学产生摩擦，渐渐的双胞胎被全班同学孤立了。

案例三：

王老师班上有个学生叫薛飞（后进生），小学三年级一开学时就最后一个报

到。开学后，一开始要么不做作业、要么迟交作业，上课倒是很安静，但从不

举手发言，也不知道他上课在不在听；平时还不太讲究个人卫生，同学们都嫌

弃他；各门功课单元测试经常不及格，写的字很潦草。王老师每次找他谈话后

只能起几天的效果，很快就回到原先的状态。后来王老师在一次家访中了解到

薛飞的父亲只有小学文化，吃苦耐劳，但爱好喝酒打牌，家境一餐。母亲不堪

重负，已改嫁，现在县城的一家超市上班，偶尔有联系，他家里还有个上三年

级的弟弟。父亲在教育问题上只看成绩，如果考得不好，基本上除了打就是

骂，现在这一招也基本没用了。

案例四：

最近王老师班上转入了一名新同学——徐同学：高高的个子，胖乎乎的身

材，一头浓密的黑发。遮挡住了半张脸，看起来比较成熟。这是见到孩子第一

面留给王老师的印象。初来乍到，也许是对环境的颇感陌生也许是和同学们不

太熟悉，她下课时呆坐在自己座位。课上从不与老师的目光对视。一次无意的

触碰，王老师看到了徐同学左手手腕上有两道深深的疤痕，之后王老师联系了

徐同学的妈妈才得知疤痕的缘由：父母亲感情破裂而无奈选择了离婚，作为姐

姐的她被留下和爸爸一起生活，妈妈带着妹妹另嫁。这种被遗弃的感觉，让小

小年纪的她开始放弃学业，放弃自我，身心健康受到极大影响，两次狠狠的将

水果刀割向自己的左手腕。准备失血而亡，幸亏发现及时，两次都被抢救回

来！其母亲痛定思痛，同意带着徐同学一起生活。回到妈妈的身边以后，从外

表看，徐同学的情绪已经相对稳定了许多。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】俗话说“黄金棍下出孝子出贤才。”可以说以前

的很多孩子都是父母的棍棒教育下过来二代。而如今人们教育观念有所改变，

父母大多都希望孩子健康快乐成长。因此很多父母开始奉行“快乐教育”，孩

子想学什么就学什么，不想上学就不上，只要孩子健康快乐就行。

请对画横线的这种观点进行判断和分析。（30分）

要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过500字。

参考答案

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答：画横线的观点错误，误解了快乐教育。

快乐教育是指教育者要遵循孩子的心理规律，符合孩子心智发展的自然顺序

的教育。但这并不等同于孩子想学什么就学什么，不想上学就不上，这是对

“快乐教育”的片面解读。

原因有二：首先，学生具有可塑性，正处于品德与行为习惯培养的关键期，

因此，此阶段最有利于孩子基本素养、良好品德、学习生活习惯的培养，父母

需要对其教育和引导。其次，学生处于发展过程中，身心发展不成熟，意志力

比较薄弱，自制性、坚持性较差，若对孩子放任自流，会导致孩子出现懒惰拖

延等恶习，孩子只会体验到肤浅的快乐，而难以形成克服困难、遵守规则等优

秀的品质，不利于孩子的全面发展。

因此需要家长和教师应将尊重与严格要求相结合，在尊重孩子的自我意愿、

兴趣爱好的前提之下，关注孩子的情感和心理发展，避免矫枉过正，对孩子过

于放任，应对孩子进行适度的严格要求，帮助孩子能够刻苦学习、顺利适应社

会生活，养成良好的行为习惯。

综上所述，题干的表述过于绝对，教育应在给到学生足够空间的同时辅之必

要的正确引导，才能促进其健康快乐成长。

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