青春舞曲教案教案教案.docxVIP

课题：《青春舞曲》

学科：音乐

学校：舞阳县章化镇第二初级中学

姓名：吴珊

电话：1523629108

《青春舞曲》教学设计

【课标内容】

1.能较好地把握音乐的思想感情和内涵意蕴，理解作品中蕴含的爱国主义、集体主义，体悟民族精神、时代精神等，增强国家认同感、归属感、责任感和使命感。

2.深入感知、体验、理解音乐的感性特征和审美特质，辨识不同音乐表现特征的差异与联系，具有初步的音乐欣赏与评述能力。

3.主动参与音乐表现活动，能进行富有个性和创意的二度创作及表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力。

【教学理念】

根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情。

【教材分析】

《青春舞曲》是七年级下册第五单元的一首唱歌课，为G大调，速度通常为中速稍快，营造出活泼欢快氛围。旋律洋溢着浓郁的新疆民族风情，歌词借太阳、花儿等自然景象，道出青春一去不复返，劝人珍惜时光的道理。其独特魅力与深刻内涵，是音乐教学的绝佳素材。

【学情分析】

初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是,存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。

【教学目标】

1.借助多媒体资源，让学生深入了解新疆维吾尔族音乐文化特色，培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.通过线上讨论与分享，引导学生体会歌曲中珍惜时光的内涵，树立正确时间观念与生活态度。

3.运用在线协作工具，开展小组活动，提升学生团队协作和创新思维能力。

4.利用音乐软件和视频教程，帮助学生感受《青春舞曲》独特音乐魅力，准确把握旋律、节奏特点，能富有感情且熟练地演唱。

【教学重难点】

1.重点：熟练演唱歌曲，表现出欢快活泼的情绪；了解歌曲力度、情绪及民族特点；编创简单舞蹈动作；增进对少数民族音乐尤其是维吾尔族音乐的认识和喜爱。

2.难点：借助电子白板进行有效的节奏训练，利用视频平台开展即兴舞蹈创作活动。

【教学方法】

聆听与讨论、谈话法、律动教学法、表演法、多媒体演示法、线上讨论法、数字体验法、情境教学法

【教学用具】

多媒体、钢琴、铃鼓、图片、音乐播放软件、视频平台等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、趣味导入

1.同学们，今天老师一进教室，就仿佛带着大家开启一场奇妙的音乐之旅啦！瞧，老师带来了一位好伙伴—铃鼓，老师拿出铃鼓，介绍这是新疆常见的乐器！现在，让我们一起参与热身互动《这样的新疆》。

2.利用多媒体设备播放《这样的新疆》音乐视频，在这个互动里，大家对新疆有了不少认识吧？那哪位小探险家愿意来和大家分享一下，你眼中的新疆是什么样的呢？（引导学生发言）好啦，带着对新疆满满的好奇，让我们一起走进新疆，今天我们来学习一首新疆民歌《青春舞曲》。

二、新课教学

1.歌曲初相识：运用多媒体展示《青春舞曲》的相关资料，讲解它是一首具有代表性的新疆维吾尔族民歌，有着独特的音乐风格，在维吾尔族地区广泛流传。

2.文化小探秘：利用多媒体设备播放一段欢快的新疆音乐视频，同时展示新疆维吾尔族的美丽风光、特色建筑和民俗活动图片。通过一段精彩的短视频，去瞧瞧维吾尔族的美丽风光、特色建筑，还有热情的人们。

3.作者知多少：通过百科搜索王洛宾的生平资料，向学生介绍这位热爱民族音乐，深入民间收集和改编大量优秀民歌的创作者，讲述他与《青春舞曲》的故事，让学生了解歌曲背后的文化底蕴。

4.初听赏乐韵：在酷狗音乐上播放《青春舞曲》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，同时老师用铃鼓轻轻打着节奏。感受一下，歌曲带给你怎样的心情？是欢快活泼，还是悠扬舒缓？它的速度是快是慢？节奏又有什么特别的地方呢？（引导学生分享感受）

5.细品音乐情：咱们再来完整地欣赏一遍歌曲，这次大家可以跟着轻轻晃动身体，用心体会歌曲的速度、节奏变化，还有那藏在音符里的情绪。想一想，歌曲想告诉我们什么呢？

6.节奏大挑战：通过电子白板出示歌曲的谱例，并询问学生发现了哪些新的节奏小伙伴？像切分节奏，它们就像音乐里的小调皮，藏在旋律里。咱们来找找，它们出现了几