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- 约6.28万字
- 约 78页
- 2026-01-29 发布于江苏
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人教版八年级上册数学表格式教案
数学备課教案
【人教版八年级上册】
讲課班级:
讲課教师:
-上学期数学学科教学进度表
周别
教学内容(課或章或单元)
教学活动
时数
备注
1
试卷讲评(1),全等三角形(1),
2
2
三角形全等的鉴定(5),
5
3
角平分线的性质(3),讲评练习(1)
4
4
复习(3),讲评试卷(2)
5
5
轴对称(4),作轴对称图形(1)
5
6
用坐标表达轴对称(2),等腰三角形(3),
5
7
复习(2),测验(2),讲评练习(1)
5
8
平方根(4),立方根(1)
5
9
实数(2),复习(2),讲评练习(1)
5
10
变量与函数(5)
5
11
段考复习(3),段考(2)
5
12
一次函数(4),练习讲评(2)
5
13
用函数观点看方程(组)与不等式(4)
5
14
选择方案(3),讲评练习(2)
5
15
复习测验(3),讲评练习(2)
5
16
整式的乘法(5)
5
17
讲评练习(1),乘法公式(3),整式的除法(2)
5
18
因式分解(3),复习测验(2)
5
19
总复习
5
元旦
20
期末考试
課题
11.1全等三角形
課型
新讲課
教学目标
1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的相应元素;
2.知道全等三角形的性质,能用符号对的地表达两个三角形全等;
3.能纯熟找出两个全等三角形的相应角、相应边.
教学重点
全等三角形的性质.
教学难点
找全等三角形的相应边、相应角.
教学过程
Ⅰ.提出问题,创设情境
1、问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗?
这两个三角形是完全重叠的.
2.学生自已动手(同桌两名同学配合)
取一张纸,将自已事先准备好的三角板按在纸上,画下列图形,照图形裁下来,纸样与三角板形状、大小完全一样.
3.获取概念
让学生用自已的语言叙述:全等形、全等三角形、相应顶点、相应角、相应边,以及关于的数学符号.形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形.
要是把两个图形放在一起,可以完全重叠,就可以阐明这两个图形的形状、大小相同.
概括全等形的准拟定义:可以完全重叠的两个图形叫做全等形.请同学们类推得出全等三角形的概念,并了解相应顶点、相应角、相应边的含义.仔细阅读課本中“全等”符号表达的规定.
Ⅱ.导入新課
将△ABC沿直线BC平移得△DEF;将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC;将△ABC旋转180°得△AED.
议一议:各图中的两个三角形全等吗?
不难得出:△ABC≌△DEF,△ABC≌△DBC,△ABC≌△AED.(注意强调书写时相应顶点字母写在相应的位置上)启示:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有变化,所以平移、翻折、旋转前后的图形全等,这也是我们经过运动的方法谋求全等的一个策略.
观测与思考:
寻找甲图中两三角形的相应元素,它们的相应边有什么关系?相应角呢?
(引导学生从全等三角形可以完全重叠出发找等量关系)
得到全等三角形的性质:全等三角形的相应边相等.全等三角形的相应角相等.
[例1]如图,△OCA≌△OBD,C和B,A和D是相应顶点,说出这两个三角形中相等的边和角.
问题:△OCA≌△OBD,阐明这两个三角形可以重叠,思考经过如何变换可以使两三角形重叠?
将△OCA翻折可以使△OCA与△OBD重叠.因为C和B、A和D是相应顶点,所以C和B重叠,A和D重叠.
∠C=∠B;∠A=∠D;∠AOC=∠DOB.AC=DB;OA=OD;OC=OB.
总结:两个全等的三角形经过一定的转换可以重叠.通常是平移、翻转、旋转的方法.
[例2]如图,已知△ABE≌△ACD,∠ADE=∠AED,∠B=∠C,指出其余的相应边和相应角.
分析:相应边和相应角只能从两个三角形中找,所以需将△ABE和△ACD从复杂的图形中分离出来.
依照位置元素来找:有相等元素,它们就是相应元素,然后再依据已知的相应元素找出其余的相应元素.常用方法有:
(1)全等三角形相应角所对的边是相应边;两个相应角所夹的边也是相应边.
(2)全等三角形相应边所对的角是相应角;两条相应边所夹的角是相应角.
解:相应角为∠BAE和∠CAD.
相应边为AB与AC、AE与AD、BE与CD.
[例3]已知如图△ABC≌△ADE,试找出相应边、相应角.(由学生讨论完成)
借鉴例2的方法,可以发现∠A=∠A,在两个三角形中∠A的对边分别是BC和DE,所以BC和DE是一组相应边.而AB与AE显然不重叠,所以AB与AD是一组相应边,剩余的AC与AE自然是一组相应边了.再依照相应边所对的角是相应角可得∠B与∠D是相应角,∠ACB与∠AED是相应角.所以说相应边为AB与AD、AC与AE、BC与DE.相应角为
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