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五年级数学角度认知测试题

同学们，角度是我们认识图形世界的重要工具，它不仅存在于书本中，更隐藏在我们生活的方方面面。通过这份测试题，我们将一起检验对角度知识的掌握程度，巩固基础，提升能力。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能出色完成！

一、用心思考，准确填空（每空2分，共20分）

1.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。

2.角的计量单位是（），用符号（）表示。

3.量角器是测量（）的工具，它把一个半圆平均分成（）等份。

4.我们学过的角按从小到大的顺序排列，有（）、（）、（）、平角和周角。

5.一个平角等于（）度，一个周角等于（）度。

二、仔细推敲，明辨是非（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.角的两边越长，角就越大。（）

2.大于90度的角都是钝角。（）

3.用一副三角尺可以拼出105度的角。（）

4.钟面上3时整，时针和分针所成的角是直角。（）

5.一个周角的度数是一个直角的4倍。（）

三、反复比较，谨慎选择（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下面哪个角是钝角？（）

A.30度B.90度C.100度D.180度

2.把一个平角平均分成两份，每份是（）。

A.锐角B.直角C.钝角D.周角

3.一个三角形中，最多有（）个直角。

A.1B.2C.3D.0

4.度量一个角，角的一条边对着量角器上“0”刻度，另一条边对着“60”刻度，这个角可能是（）度。

A.60B.120C.60或120D.无法确定

5.下列时刻中，时针和分针所成的角是锐角的是（）。

A.9时整B.2时整C.6时整D.12时整

四、动手操作，智慧无限（共25分）

1.请你用量角器画出下面度数的角。（每个5分，共10分）

*55°

*130°

2.量出下面图形中指定角的度数，并指出它们各是什么角。（每个5分，量角3分，判断2分，共15分）

*（图形描述：一个锐角，顶点标记为O，两条边分别为OA和OB）

∠AOB=（）度，是（）角。

*（图形描述：一个钝角，顶点标记为P，两条边分别为PC和PD）

∠CPD=（）度，是（）角。

*（图形描述：一个直角，顶点标记为Q，两条边分别为QE和QF，并有直角符号标记）

∠EQF=（）度，是（）角。

五、走进生活，解决问题（每题10分，共20分）

1.一块长方形的玻璃，它的一个角是多少度？如果不小心打碎了一块，只剩下一个角，这个角可能是多少度？（请至少写出两种情况，并简要说明理由）

2.小明在家玩折纸游戏，他把一张长方形的纸先上下对折，再左右对折，打开后，折痕相交形成的角是什么角？这个角是多少度？

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参考答案及评分标准（仅供教师/家长参考）

一、用心思考，准确填空

1.射线，顶点，边

2.度，°

3.角的大小，180

4.锐角，直角，钝角(注：顺序不能错)

5.180，360

（每空2分，共20分）

二、仔细推敲，明辨是非

1.×（角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关）

2.×（大于90度且小于180度的角才是钝角）

3.√（如60°+45°=105°）

4.√

5.√（360°÷90°=4）

（每题2分，共10分）

三、反复比较，谨慎选择

1.C

2.B

3.A

4.C（注意内外圈刻度）

5.B

（每题3分，共15分）

四、动手操作，智慧无限

1.画角（每个5分）：

*中心点与顶点重合，一条边与0刻度线重合（2分）；

*找准度数，点上标记（2分）；

*连接顶点与标记点，画出另一条边，并标上度数（1分）。

2.量角与判断（每个5分，量角3分，判断2分）：

*（根据实际图形测量，误差在±2度内可视为正确）

*锐角判断正确（2分）。

*（同上）

*钝角判断正确（2分）。

*（同上，应为90度）

*直角判断正确（2分）。

（共25分）

五、走进生活，解决问题

1.长方形的一个角是90度（直角）。（3分）

打碎后剩下一个角，可能是：

*锐角（如沿对角线的一个小角打碎，剩下的大角可能是钝角；或者沿一个角的两边部分打碎，形成新的锐角）；（3分，举例合理即可）

*直角（如沿一个角的顶点和对边上一点连线打碎，可能剩下直角）；（2分，举例合理即可）

*钝角（如沿相邻两边上的点连线打碎，可能剩下钝角）。（2分，举例合理即可）

（共10分，理由合理即可酌情给分）