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地理教师年度考核个人总结（优质）

地理教师年度考核个人总结

一、引言

时光荏苒，转眼间一学年的教学工作已接近尾声。作为一名高中地理教师，我始终秉持以生为本，因材施教的教育理念，在教学工作中不断探索创新，努力提升自身专业素养和教学能力。本学年，我担任高二年级3个班的地理教学工作，同时担任地理教研组副组长，负责组织教研活动和青年教师培养工作。现将本年度个人工作总结如下：

二、教学工作

（一）课程教学实施

1.教学计划执行情况

本学年我严格按照教学大纲和课程标准要求，完成了高中地理必修三和选修一《海洋地理》的全部教学内容，共计完成课时216节，超额完成学校规定的课时任务。在教学过程中，我注重知识体系的构建，帮助学生建立完整的地理知识框架。

2.教学方式创新

-采用问题导向+案例教学模式，设计了42个典型案例，引导学生从实际问题出发学习地理知识

-引入翻转课堂模式，制作微课视频36个，累计时长约15小时，学生课后自主学习率达92%

-开展地理思维导图活动，指导学生构建个人知识体系，班级平均完成思维导图28份/人

3.教学资源建设

-整理地理教学素材库，收集整理图片资料1200余张，视频资料86段

-编写校本教材《区域地理分析方法》，被学校采纳为选修课教材

-开发地理教学APP地理小助手，包含知识点梳理、习题训练、模拟测试等功能，累计使用人次达5000+

（二）教学成果与数据

1.学生成绩提升

-所教班级地理平均成绩从上学期的78.5分提升至本学期的85.3分，提升6.8分

-及格率从82%提升至95%，优秀率（90分以上）从25%提升至38%

-在期中、期末考试中，所教班级平均分始终高于年级平均水平5-8分

2.学生能力培养

-指导学生参加全国中学生地理奥林匹克竞赛，获省级二等奖1名，市级一等奖2名

-组织学生开展地理实践活动12次，参与学生达180人次

-学生地理小论文撰写数量较上年增长45%，其中8篇在市级以上刊物发表

3.教学评价

-学生满意度调查显示，教学满意度达96.5%，较上年提升3.2个百分点

-被评为校级最受学生欢迎教师，获教学优秀奖

-教学案例《城市化进程中的环境问题》获省级教学设计大赛一等奖

三、教研活动

（一）教研组建设

作为地理教研组副组长，我积极参与教研组建设，推动教研工作深入开展：

1.组织开展集体备课活动24次，参与教师达96人次

2.主持教研组课题研究《高中地理核心素养培养策略研究》，现已完成中期报告

3.组织开展跨学科教研活动6次，促进地理与历史、政治等学科的融合教学

4.指导青年教师3名，其中1名获校级教学新秀称号

（二）教学研究与成果

1.发表教学论文

-《地理教学中培养学生空间思维能力的方法探究》发表于《地理教育》

-《基于核心素养的高中地理教学策略研究》发表于《中学地理教学参考》

-《信息技术与地理教学深度融合的实践探索》获市级教育科研论文一等奖

2.课题研究

-主持市级课题《基于地理核心素养的项目式学习设计研究》，已立项并进入实施阶段

-参与省级课题《高中地理课程资源开发与应用研究》，负责子课题研究

-完成校本课题《地理实践活动设计与实施策略研究》，形成校本教材1部

3.教学改革

-推行地理情境教学法，构建了情境-问题-探究-应用的教学模式

-开发地理实践课程家乡地理调查，学生完成调查报告120份

-建立地理学习档案袋，记录学生成长轨迹，形成性评价体系更加完善

四、学生培养

（一）个性化指导

1.建立一生一策辅导机制，针对不同层次学生制定个性化学习计划

2.开展地理小导师活动，培养优秀学生担任小导师，带动全班学习

3.组织地理学习兴趣小组，开展专题研究12项，参与学生45人

（二）竞赛与活动指导

1.指导学生参加各类地理竞赛：

-全国中学生地理奥林匹克竞赛：省级二等奖1名，市级一等奖2名

-地球小博士科技大赛：国家级二等奖1名，省级一等奖3名

-市中学生地理知识竞赛：团体二等奖，个人一等奖1名

2.组织地理实践活动：

-开展校园生态环境调查活动，完成调查报告15份

-组织家乡地理变迁主题摄影展，收集作品200余幅