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部编版六年级道德与法治下册教案：深耕核心素养，引领价值成长

作为一线教育工作者，我们深知道德与法治课程在立德树人中的核心作用。部编版六年级道德与法治下册教材，以其鲜明的时代性、严谨的逻辑性和贴近学生生活的实践性，为我们引导学生树立正确价值观、培养法治精神、提升公民素养提供了优质的载体。一份“名师教案”，不应仅仅是知识点的罗列与堆砌，更应是教学智慧的凝结，是启迪学生心灵、促进学生主动发展的蓝图。以下，我将结合多年教学实践，从教材整体把握到具体课例设计，与各位同仁分享对本册教材的理解与教学建议。

一、教材整体解读：把握脉搏，明确方向

本册教材在内容编排上，紧密围绕“成长中的我们”这一主线，将个人成长置于更广阔的社会与世界背景下，引导学生从“认识自我”向“融入社会”、“拥抱世界”逐步拓展。

1.核心主题突出，价值导向鲜明：教材以社会主义核心价值观为引领，涵盖了“我们的共同世界”、“权利与责任”、“生活离不开规则”、“法律伴我行”等重要主题。这些主题不仅是对学生品德修养的培育，更是对其公民意识、法治观念和全球视野的启蒙。

2.生活逻辑清晰，学生立场凸显：教材内容的选择与组织，始终坚持从学生熟悉的生活情境出发，通过案例分析、情境体验、角色扮演等方式，引导学生在真实的生活体验中感悟道理，实现道德认知的内化与行为习惯的养成。

3.螺旋上升设计，能力培养递进：相较于低年级，本册教材在知识深度、思维要求和实践能力上均有提升，强调对学生思辨能力、合作探究能力和问题解决能力的培养，符合六年级学生的认知发展规律。

教学总目标：通过本册学习，使学生初步了解当今世界的基本概况和发展趋势，认识到作为社会成员应享有的基本权利和应承担的责任；理解生活中规则与法律的重要性，初步形成规则意识和法治观念；能够明辨是非，学会运用法律维护自身权益，并积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。

二、分单元教学策略与课例设计

第一单元：我们的共同世界

单元教学主旨：本单元旨在帮助学生打开全球视野，了解世界的多样性与相互依存性，初步树立人类命运共同体意识，培养尊重差异、包容多样的胸怀。

教学重点与难点：

*重点：认识世界文化的多样性；理解不同国家和地区之间的相互联系与依存。

*难点：如何引导学生将全球意识与自身生活实际相联系，将认知转化为尊重多元文化的具体行为。

教学策略建议：

*情境创设法：利用纪录片片段、图片、故事等，创设“环球旅行”、“文化博览会”等情境，激发学生学习兴趣。

*资料探究法：引导学生搜集不同国家的文化习俗、自然景观、科技成就等资料，进行分享与交流。

*议题讨论法：围绕“文化差异与尊重”、“全球问题与我们的责任”等议题组织讨论，培养学生的思辨能力。

课例设计片段：《不同的文化，多彩的生活》

*课前准备：学生分组搜集不同国家或民族的代表性文化符号（如节日、服饰、饮食、艺术等），制作简单的展示卡片或PPT。

*课堂导入（约5分钟）：

*播放一段包含不同国家标志性景观和文化活动的短视频（如法国埃菲尔铁塔下的艺术表演、巴西的狂欢节、中国的春节等）。

*提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？世界在你们眼中是怎样的？”（引导学生初步感知世界文化的丰富多彩）

*新知探究（约20分钟）：

*“文化万花筒”展示：各小组派代表展示课前搜集的资料，介绍一种或几种文化符号及其内涵。教师引导学生关注不同文化的独特魅力。

*“文化碰撞”小论坛：

*呈现情境：小明在国外旅游时，看到当地一些与我们不同的习俗，他觉得很奇怪，甚至有些不理解。

*提问：“如果你是小明，你会怎么想？怎么做？”“我们应该如何看待这些文化差异？”

*引导学生讨论，得出“每个文化都有其产生的背景和存在的价值，我们要尊重差异，以开放包容的心态对待”的结论。

*拓展延伸（约10分钟）：

*活动：“我的文化名片”。让学生选择一种自己最感兴趣的中国传统文化元素（如书法、京剧、传统节日等），思考如何向外国朋友介绍，体现文化自信。

*总结升华（约5分钟）：

*教师总结：世界因文化的差异而多姿多彩，不同文化之间需要交流、理解与互鉴。我们既要热爱自己的文化，也要尊重他人的文化，做文化交流的小使者。

第二单元：权利与责任

单元教学主旨：本单元旨在帮助学生认识到，作为社会中的个体，既享有宪法和法律赋予的基本权利，也必须履行相应的义务和责任。引导学生树立权利与义务相统一的观念，增强责任意识。

教学重点与难点：

*重点：了解公民的基本权利和义务；理解权利与义务的统一性。

*难点：如何将抽象的权利义务概念转化为学生的内在认知，并体现在日常行为中；引导学生勇于维护自身合法权益，同时积极承担社会责任。