Unit 4 Weather and our life Lesson 1（教学评教学设计）-2025鲁科版（五四制）四年级英语上册.pdfVIP

Unit4Weatherandourlife

Lesson1Itssunnyandwarm教学设计

单元Unit4课时Lesson1

•Looklistenandlearn

本板块作为单元开篇，以“父子讨论天气与出行”的常对话引入

主题，提出三个学习目标：掌握sunnywindy等天气词汇及climbthe

hilKputon等动作短语,运用“投s...Wecan/cant...”句型谈论天气与对

应活动，在真实情境中交流天气对出行的影响。以“晴天准备爬山一

天气转阴刮风一午餐时变冷”的场景变化呈现学习情境，通过听读对

话、模仿表达，初步感知天气与生活的关联。

•layandtalkListenandleamthesound

【What】本语篇包含两部分：一是天气与活动的对话操练(如“投s

windytoday.Letsgoandflykites.Itstoowindy.Wecan*tflykites.)，呈

现sunny,cloudywindy等天气词汇及climbthehiliflykitesgotothe

library等活动短语，核心句型为“It,s...Lets./Ttstoo...Wecant..”；二

语篇研读

是语音歌谣，以“Open,close.Outpopsarose.”练习字母组合发音，同

时融入rosemagic等词汇。通过对“话模仿一情境操练一语音感

知’推进学习。

【Why】通过生活化对话，让学生掌握谈论天气与活动的语言知识，

能在常出行场景中用英语交流；引导学生关注天气变化，培养根据天

气调整活动的生活能力；借助语音歌谣提升发音准确性，激发英语学习

兴趣，同时提升语篇理解与语言运用能力。

[How]语篇为常对话与趣味歌谣结合的形式，对话场景贴近学

生生活(如讨论天气与爬山、放风筝)，通过“天气变化影响活动选择”

的逻辑强化词汇与句型记忆；语音歌谣以节奏化语言降低学习难度，结

合“打开/关上盒子”的动作联想，帮助学生在情境中感知发音规律：

借助”词汇认读一句型操练一语音模仿”的逻辑，结合场景联想辅

助理解，实现从“学”到“用”的过渡。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在情境联想、音频引导和动作辅助下，准确听、说、认读sunny

cloudy、windy、cold等天气词汇，climbthehillflykitesputongoto

thelibrary等活动与动作短语，掌握“windy/windi/“rosc/mzT等词

汇的发音规则(如“windy”中“in”的短音/i/)。(学习理解)

2.在听对话、看场景、仿表达的活动中获取关键信息，能运用核心句型