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考研心理学冲刺阶段考点练习题：技能的形成

考研心理学冲刺阶段考点练习题：技能的形成1

一、选择题

1.以下几项属于技能的是()

A.婴儿喝母乳B.刷牙C.随意地眨眼睛D.化妆的指导书

2.下面哪一个不是技能()

A.走路B.骑自行车C.做梦D.订计划

3.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是()

A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的;

B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的

C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并

D.操作技能的对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

4.在心智活动的研究上，最早提倡心理模拟法的是()

A.兰达B.赫钦斯C.加里培林D.库恩

5.心智技能的培养，第一步是()

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.原型反思

6.最初的心智技能形成研究者将心智技能形成过程分为5个阶段，这个人是()

A.冯忠良B.潘菽C.加里培林D.兰达

7.在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是()

A.潘菽B.加里培林C.瑟斯顿D.冯忠良

8.按照操作的控制机制不同可以把操作技能分为()

A.连续性操作技能和断续性操作技能

B.闭合操作技能和开放型操作技能

C.徒手操作技能和器械操作技能

D.细微型操作技能和粗放型操作技能

9.以下属于开放型操作技能的是()

A.足球B.舞蹈C.体操D.气功

10.下面属于断续性操作技能的是()

A.游泳B.滑雪C.开车D.射箭

11.下面哪一个是徒手型操作技能()

A.芭蕾舞B.骑自行车C.击剑D.溜冰

12.冯忠良把操作技能的形成过程分为哪几个阶段()

A.定向——练习——巩固——确定

B.调整——定向——确定——应用

C.定向——模仿——整合——熟练

D.模仿——调整——熟练——应用

13.学习广播体操时，把连续动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技

能形成的阶段()

A.整合B.定向C.模仿D.熟练

14.对操作技能训练的要求，说法正确的一项是()

A.准确的示范与讲解B.尽可能多的练习

C.充分而有效的反馈D.建立稳定清晰的动觉

15.对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是()

A.完善化B.自动化C.系统化D.概括化

二、简答题

1.简述心智技能的形成过程。

2.操作技能的形成包含那几个阶段?

参考答案与解析

一、选择题

1.B(A属于本能活动，C属于随意行为，D是一种程序性知识，不是活动;技

能首先是一种活动，而且是经过学习或联系才会的，不是本能行为，也不是随意

行为)

2.C3.C4.A5.B6.C7.D8.B9.A10.D

11.A12.C13.C14.B15.D

二、简答题

1.简述心智技能的形成过程。

答：前苏联心理学家对心智技能进行了非常系统的研究，其中以加里培林为代

表将心智动作的形成分成为五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质活动或物

质化活动阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，

五是内部言语动作阶段。我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际，将

上述五个阶段进行了简化和改进，提出了心智技能形成的三阶段说，即原型定向、

原型操作、原型内化。

1.原型定向阶段

原型即事物的原样，由于心智活动具有观念性、内潜性和高度简缩性的特点不

为人直接感知和把握。但心智活动也有其外化的物质原型，即实际的操作活动程

序、实践模式。原型定向即了解这种实践模式，了解动作结构，各动作成分及其

顺序等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识。通过原型定向，学员在

头脑中形成了有关活动方式的定向映象，而这种定向映象一旦建立，它就可以调

节以后的实际心智活动，同时也是心智活动得以产生的基础。

2.原型操作阶段

原型操作即根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的

方式付诸实施。在该阶段，活动方式是物质化的，即以外部语言、外显的动作，

按照活动模式一步步展开执行。在解决某一问题时，学员大声说出实践模式中的

每一步，同时实际做出每一步。在操作的开始阶段，需要逐步展开，并不断变更

活动对象，也就是说，学员将实践模式程序应用于多个问题的解决，以便为将来

的内化提供基础。

学员在该阶段的活动是展开的、外显的，并经常借助于外部言语的