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人教版八年级上册语文第五单元课文（完整版精讲）

说明：本文档依据人教版2024新版八年级上册语文第五单元教材编制，核心围绕“自然之美与人生思考”主题，涵盖单元5首古诗、4篇现代文，完整包含课文原文、字词注释、段落解析、核心知识点、重点词句、易错点提示、阅读/朗读指导及学习小结等内容。纯文本分行排列，语言贴合八年级学生认知水平（兼顾文言基础与现代文赏析能力提升），便于教师课堂讲解、学生自主预习复习及课后巩固，全程不使用表格形式。

一、单元核心信息

单元主题：自然之美与人生思考——品味古代诗文的意境之美，感悟现代散文、传记中的人生智慧与情感担当，学习托物言志、借景抒情等写作手法

核心知识点：1.文言基础：重点实词（如“徙、徙倚、属、引”等）、虚词（如“之、其、而”等）的含义与用法，文言句式（判断句、省略句、倒装句）的辨析；2.现代文阅读：人物形象分析、情感主旨提炼、写作手法（托物言志、借景抒情、细节描写、侧面烘托）的赏析；3.写作：学习借景抒情、托物言志的写作方法，做到情景交融、立意鲜明；4.诵读：古诗的节奏划分、停顿与情感表达，现代文的朗读语气与重音把握

学习目标：1.熟练背诵并默写单元古诗，掌握文言字词含义与文言句式，能准确翻译文言文；2.读懂现代文，能概括段落大意、分析人物形象、提炼文章主旨，赏析写作手法的表达效果；3.积累重点字词、优美词句，提升语言运用能力；4.培养对自然之美的感知能力，感悟文章蕴含的人生哲理与情感，树立正确的人生价值观；5.规避文言字词翻译错误、现代文主旨概括偏差、写作手法误用等常见易错点。

二、课文原文（古诗+现代文）

（一）古代诗文五首

1.野望（王绩）

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

2.黄鹤楼（崔颢）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3.使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

4.渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

5.钱塘湖春行（白居易）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.古诗补充：庭中有奇树（《古诗十九首》）

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

（二）现代文四篇

1.藤野先生（鲁迅）

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

到别的地方去看看，如何呢？

我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学