苏科版（2024）新教材八年级数学下册第六章《6.4 频数与频率》教学课件.pptxVIP

6.4频数与频率第六章数据的收集、整理与描述授课人：

12通过实例，了解频数、频率的意义，并能根据数据处理的结果做出判断．经历数据的收集、整理和描述的过程，在活动中发展统计意识和数据处理能力．学习目标

数学活动为了更好地普及环境保护知识，学校举行“争当环保卫士”活动．请按照以下办法，在你班投票推选一人担任“环保卫士”．(1)每人在选票上写一名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱；(2)由全班推选的三名同学分别唱票、蓝票、记录；(3)填写表格，得票最多的学生当选“环保卫士”．

候选人唱票记录得票数得票率李小丽王小明杨丽方舟数学活动正正正正正正正129165?如何计算？28.57%21.43%38.10%11.90%42?

概念讲解在统计数据时，某个对象出现的次数称为该对象的频数(absolutefrequency)，频数与总次数的比值称为频率(relativefrequency)．注意：1.频数是具体的数目，没有单位；2.频率是一个比值，可以用小数表示，也可以用百分比表示．频数＝总次数×频率??

候选人唱票记录得票数得票率李小丽王小明杨丽方舟数学活动正正正正正正57%21.43%38.10%11.90%例如，在选举“环保卫士”活动中，每名候选人的得票数是该候选人得票的频数；每名候选人的得票率是该候选人得票的频率．频数频率频率可以用小数表示，也可以用百分比表示所有频数之和等于______________；所有频率之和等于___．试验的总次数1

数学活动国家生态环境部公布的2022年3月27日某时47个重点城市的空气质量指数(AQI)如下：郑州武汉广州深圳珠海汕头湛江南宁桂林北海长沙海口715531273352513838324940成都重庆贵阳昆明拉萨西安兰州西宁银川乌鲁木齐北京天津623433705475606358546669石家庄秦皇岛太原呼和浩特沈阳大连长春哈尔滨上海南京苏州南通10364105765347484753615750连云港杭州宁波温州合肥福州厦门南昌济南青岛烟台6845584873444641816755数据来源：国家生态环境部

数学活动国家生态环境部规定：环境空气质量指数0～50为一级，51～100为二级，101～150为三级，151～200为四级，201～300为五级，＞300为六级，请按城市空气质量指数级别填表，并用合适的统计图表示．空气质量指数级别一级二级三级四级五级六级划记频数频率（精确到0.001）正正正正正正正19262正000?0.4040.5530.043000

数学活动频数统计的注意点：数据从前向后先看第一个数据，在其所属的项目下划一下划记，再看第二个数据，在其所属的项目下划一下划记，依次分析完所有数据，并做好划记，然后统计划记．

典例分析例从全班学生中抽取20名学生，测量了他们800m长跑后1min的脉搏次数，结果如下(单位：次):144150156165141149162160135159150164168153158142161157154147填写表格：脉搏次数x／次130≤x＜140140≤x＜150150≤x＜160160≤x＜170划记频数频率正正正15860.050.250.400.30

新知巩固1.某射手在一次射击训练中，共射了40发子弹，结果如下(单位:环)：填写表格：8 7 7 8 9 8 7 7 7 88 97 8 8 8 9 8 9 810 99 8 9 8 10 10 9 88 99 10 9 9 10 10 9 9填写表格：环数78910频数频率6141460.150.350.350.15

新知巩固2.小丽调查了全班45名同学的体重，结果如下(单位：kg)：59.454.243.069.173.339.649.568.544.368.656.566.864.847.759.743.757.960.181.342.974.462.868.757.271.936.853.858.447.444.949.5