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小学数学基础练习题汇编与解析

数学，作为一门基础学科，其重要性不言而喻。而小学数学，更是这门学科的基石。扎实的数学基础，不仅能为孩子未来的学习生涯提供有力支撑，更能培养其逻辑思维能力与解决问题的能力。本文旨在汇编一系列小学数学基础练习题，并辅以详尽解析，希望能为孩子们巩固知识、提升能力提供有益的帮助。练习的设计力求贴合教学大纲，由浅入深，注重基础概念的理解与基本技能的训练。

一、数与代数

（一）数的认识

核心要点：理解整数、分数、小数的基本概念，掌握数位顺序、数的大小比较、数的读写以及简单的数的组成。

1.例题1：一个两位数，十位上的数字是5，个位上的数字比十位上的数字小3，这个两位数是多少？它是由几个十和几个一组成的？

*解析：十位是5，个位比十位小3，即个位数字为5-3=2。所以这个两位数是52。它由5个十和2个一组成。

*要点：明确数位的意义，从右往左依次是个位、十位、百位等，每个数位上的数字表示有几个相应的计数单位。

2.例题2：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3/4○1/4；0.6○0.60；2.1○1.9

*解析：同分母分数比较大小，分子大的分数大，所以3/4＞1/4；小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，所以0.6＝0.60；比较小数大小，先比较整数部分，整数部分大的数大，2.1的整数部分是2，1.9的整数部分是1，所以2.1＞1.9。

*要点：分数比较大小的基本方法（同分母、同分子），小数的基本性质及小数大小比较方法。

（二）数的运算

核心要点：熟练掌握整数的加减乘除四则运算，理解运算顺序，能正确进行计算，并解决简单的实际问题。

1.20以内加减法

*例题：计算9+6=？13-5=？

*解析：

*9+6：可以采用“凑十法”，把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。

*13-5：可以采用“破十法”，把13分成10和3，10-5=5，5+3=8；或者“想加算减法”，因为5+8=13，所以13-5=8。

*要点：“凑十法”和“破十法”是20以内加减法的基础，需熟练掌握。

2.表内乘除法

*例题：计算7×8=？54÷6=？

*解析：根据乘法口诀“七八五十六”，可得7×8=56；根据乘法口诀“六九五十四”，可得54÷6=9。

*要点：乘法口诀是表内乘除法的核心，必须熟记并能灵活运用。

3.万以内的加减运算

*例题：计算345+267=？803-456=？

*解析：

*345+267：相同数位对齐，从个位加起。个位5+7=12，向十位进1，个位写2；十位4+6+1=11，向百位进1，十位写1；百位3+2+1=6，百位写6。结果是612。

*803-456：相同数位对齐，从个位减起。个位3减6不够减，从十位退1，十位是0，需从百位退1到十位当10，再从十位退1到个位当10，个位变成13-6=7；十位原本0，退1后剩9，9-5=4；百位8退1后剩7，7-4=3。结果是347。

*要点：相同数位对齐，从个位算起，加法满十进一，减法不够减时向前一位借一当十。

4.有余数的除法

*例题：有20个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？还剩几个？

*解析：这是一道典型的有余数除法应用题。20÷6=3（盘）……2（个）。

*想6和几相乘最接近20且小于20，6×3=18，20-18=2。所以可以装3盘，还剩2个。

*要点：余数必须比除数小。商和余数的单位名称要根据题意确定。

5.两步运算及解决问题

*例题：二年级一班有男生22人，女生18人。每8人一组去参加劳动，可以分成几组？

*解析：首先，需要求出二年级一班的总人数：22+18=40（人）。然后，将40人每8人分一组，40÷8=5（组）。综合算式：（22+18）÷8=40÷8=5（组）。

*要点：理解题意，明确先求什么，再求什么。有小括号的要先算小括号里面的。

二、图形与几何

（一）图形的认识与简单特征

核心要点：认识常见的平面图形（如长方形、正方形、三角形、圆形等）和立体图形（如正方体、长方体、圆柱、球等），了解它们的基本特征。

1.例题1：说一说长方形和正方形各有几条边，几个角？它们的角是什么角？

*解析：长方形有4条边，对边相等；有4个角，都是直角。正方形有4条边，四条边都相等；有4个角，都是直角。

*要点：掌握基本平面图形的边和角的特征。

2.例题2：下面的图形中，哪些是正方体？哪些是圆柱体？（此处可配合图形