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大班数学活动说课稿

大班数学活动说课稿1

一、分析教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有自身的特

点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来

设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较

熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：800

入园，330离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接

受。根据教材内容前幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：

1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识

别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二.教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与

分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了

幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点,

知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三.教法与学法

为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼

儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主

要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和

分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游

戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循

积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体,

激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨

指针时，教师注意加强辅导，如：700时，提醒幼儿分针在12

上，时针在7上。

四.教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、

小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只

钟，实物中一只。

五.教学过程

一）开始局部

二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点

引出活动内容，然后出示食物钟，请幼说说钟的,用途，总结出钟

能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它

三）基本局部

活动中我防止了一言谈”和“自词自答”注重幼主动

的观察，鼓励幼发现问题，主动求知。

1.让幼观察钟面，指导幼仔细观察。

教师提问“看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面

上有多少数字？这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗？等。

2,认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系

本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的

问题，发现这三只钟有什么秘密？让幼观察，比拟，最后得出分

针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着

又出示了几只动物钟，让幼说说几点钟，使幼所学知识马上得

以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼的学习兴趣。接

着通过教师的操作演示，幼的细心主动观察，解分针与时针的运

转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，

让幼想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一

圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针

时针之间的运转关系。

3.看图拨时间

以小兔的口吻提出请幼看几张照片，一下子把幼的注意力

吸引住了运用幼较熟悉的一日活动的作息时间，使幼对学习活

动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼对所学知识有了进

一步的巩固，请幼