部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》(教学课件).pptxVIP

;读一读，找规律。;（1）选择自己最喜欢或印象最深刻的一部名著中的某一个人物，想一想他（她）都做了什么事？他（她）有什么特点？

（2）结合与人物相关的具体情节，尤其是对人物的语言、动作、神态等的具体描写，感受人物的性格特点。

（3）从不同的角度对人物进行立体的、多面的评价。;在我眼中，鲁滨逊是一个聪明能干、充满自信、永不放弃的人。就像《鲁滨逊漂流记》中写的那样：“12月20日，我把一切东西都搬到洞里，并开始布置我的屋子。我把一些木板搭起来，做成一个碗柜，摆放食物。但我的木板却明显的小了点儿，这时，我又做了一张桌子。”鲁滨逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善生存环境。这种生存的勇气和经验，值得我们学习。;我最近在读《红楼梦》。我觉得主人公林黛玉是个秀外慧中、惹人怜爱、多愁善感的人。她天生丽质，气质优雅绝俗，“心较比干多一窍，病如西子胜三分”。她父母双亡、寄人篱下，处在“一年三百六十日，凤刀霜剑严相逼”的贾府的恶劣环境中，黛玉的生活正如探春所说：“外头看着光鲜，其实十分难熬。”但是她也有着青春少女的活泼和热情，并非终日都活在哀愁之中。;我对《三国演义》中的诸葛亮敬佩万分。他舌战东吴群儒,批判了主和派的观点，坚定了孙权抗曹的决心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉贤妒能而制造的障碍；他帮助周瑜火攻曹军；他妥善安排了对曹军的追击，并乘机扩大了刘备的势力。;读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。;从“盼望 饿 安静 喜欢 厚”这几个词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。;我拓展，我积累。;1;读一读，找规律。;我更喜欢译者俞东明、陈海庆翻译的句子，语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”用词恰当，符合汉语的表达习惯。;读一读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么。;我拓展，我积累。;读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。

听君一席话，胜读十年书。

路遥???马力，日久见人心。

近水知鱼性，近山识鸟音。;点拨：

这几个句子都出自《增广贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。集结了中国从古到今的各种格言、谚语，阐述了处世、修身、治学、持家、交友等方面的内容，是中国古人处世智慧的集大成者。;读书须用意，一字值千金。

莫道君行早，更有早行人。;听君一席话，胜读十年书。

路遥知马力，日久见人心。;近水知鱼性，近山识鸟音。

;2.我拓展，我积累。;随堂练习;C;示例：下午放学回到家，我饿得恨不得吃下一头牛。;一字值千金;部编版语文六年级下册课件;一、先判断下列说法的正误，再选择判断依据填在横线上(填序号)。

1.汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。()_______

A.读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。

B.读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中揣摩人物性格。

C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。;2.尼尔斯太淘气、太顽皮，他是个坏孩子。()_______

3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……”，从这里可以看出桑娜善良且勇敢。()_______

A.读名著时，要对书里的人物作出自己的评价。

B.读名著时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中揣摩人物性格。

C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。;二、读例句，体会加点部分的特点，完成练习。

例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

1.这句话运用了_____________的修辞手法，说明________________________。;2.下列句子中，运用的修辞手法与例句相同的一项是

()

A.烈日下，柏油路被晒化了，甚至连铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。

B.他像巨石一般，一动不动地趴在地上。

C.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。;3.用上面句子的修辞手法写句子。

(1)教室里真安静啊，静得____________________

_______________________________________。

(2)他生活得很艰难，_______________________。;三、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢的版本及理由。;我更喜欢__________________(译者)翻译的版本，因为___________________________________

__________________________________