2026年高考数学专项复习：创新定义题型（学生版）.pdfVIP

专题20创新定义题型

2024年真题研析

一、多选题

I.2（024新高考I卷•“）造型上可以做成美丽的丝带，将看作图中曲线C的一部分.已知

C过坐标原点。且C上的点满足横坐标大于-2,到点尸2（,0）的距离与到定直线工=。。（＜0）

A.a=-2B.点2（,0）在。上

4

?

C.。在第一象限的点的纵坐标的最大值为1D.当点玉（,％）在C上时，3o^—7

二、解答题

2.（2024新高考I卷・19）设〃?为正整数，数列4，生，「4吁2是公差不为0的等差数列，若

从中删去两项q和%i（vj）后剩余的4〃?项可被平均分为机组，且每组的4个数都能构成

等差数列，则称数列《，生，…必.是仃（）-可分数列.

⑴写出所有的仃（），1金＜八6,使数列q,%,...人是亿力-可分数列；

⑵当加23时，证明：数列％,%，…，6.2是2（/3）-可分数列；

⑶从1,2,...,4/〃+2中一次任取两个数i和川＜/）,记数列/，/，…”忆是盯（）-可分数列

的概率为匕，证明：匕,

O

必备知识速记

一、新定义问题

“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根

据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义

的透彻理解.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说新‘题”不一定

是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.

二、新定义问题的方法和技巧

(1)可通过举例子的方式，将抽象的定义转化为具体的简单的应用，从而加深对信息的理

解；

(2)可用自己的语言转述新信息所表达的内容，如果能清晰描述，那么说明对此信息理解

的较为透彻；

(3)发现信息与所学知识的联系，并从描述中体会信息的本质特征与规律；

(4)如果信息是课本知识的推广，则要关注此信息与课本中概念的不同之处，以及什么

情况下可以使用书上的概念.

名校模拟探源

一、解答题

1.(2024.北京.三模)给定正整数〃22,设数列％，出，…4是的一个排列，对

论｛1,2,七表示以a为首项的递增子列的最大长度，另表示以q为首项的递减子列的

最大长度.

(1)若〃=4,4=1,%=4,%=2,a=3,求花和刈；

4

22

⑵求证：(^-y.)+(xf+1-y/+1)^0；

⑶求之片一刃的最小值.

f=1

2.(2024・河南・三模)已知数列叫｛的前〃项和为S“，若存在常数使得

皿＞S向对任意nGN*都成立，则称数列q｛｝具有性质PW.

(I)若数列q｛｝为等差数列，且凡=-9~5=-25,求证：数列/｛｝具有性质23)；

(2)设数列q｛｝的各项均为正数，且%｛｝具有性质P(2).

①若数列4｛｝是公比为4的等比数列，且4=4,求^的值；

②求义的最小值.

3.（2024•河北保定•三模）在初等数论中，对于大于1的自然数，除了1和它自身外，不能

被其它自然数整除的数叫做素数，对非零整数。和整数%若存在整数女使得〃=如，则称

〃整除〃.已知P，夕为不同的两个素数，数列%｛｝是公差为〃的等