中国古建筑+4+建筑彩画 课件-2025-2026学年辽海版初中美术八年级上册.pptxVIP

中国古建筑建筑彩画辽海版八年级上册美术教学课件

主题导入01趣味提问你知道建筑彩画如何与结构和空间结合，营造独特美感吗？02核心主题明确探索中国古建筑彩画的艺术魅力03互动引导观察图片中的彩画元素，分享你的第一印象

课程架构01核心价值提炼了解建筑彩画的历史、文化与艺术价值02课时安排3课时（概念解读/分类探究/应用拓展）03任务框架赏析评论、创新应用、中外对比04互动环节你最想了解彩画的哪个方面？

建筑彩画定义定义绘在室内外梁枋、斗拱、天花、藻井等构件上的彩色图案纹饰。核心构件举例梁枋（支撑屋顶）斗拱（承重结构）天花（顶棚装饰）互动提问：这些构件的功能是什么？彩画如何与之结合？梁枋：支撑屋顶的主要横向构件，是彩画的重要载体。斗拱：位于梁柱之间的承重结构，其复杂的形态为彩画提供了丰富的表现空间。天花：室内顶部的装饰，常以方格或藻井形式出现，是室内视觉焦点。

历史功能演变01最初功能保护建筑木构件，防腐防虫02发展功能装饰性增强，体现等级与审美03实例对比早期朴素彩画与后期华丽彩画的差异04互动讨论功能变化反映了什么社会需求？

文化价值?族?格标志独特的图案、色彩与工艺文化象征?凤（皇权）、花?（自然）、几何（秩序）世界遗产地位作为古建筑重要组成部分被保护互动分享：你知道哪些包含彩画的世界遗产？

01实例赏析：沈阳故宫天花地点与特点地点：辽宁沈阳故宫特点：色彩沉稳，图案对称，体现满族建筑特色结构与任务结构分析：天花的方格布局与彩画的呼应互动任务：描述图中彩画的颜色与图案

实例赏析：颐和园涵虚堂旋子彩画地点：北京颐和园涵虚堂类型：旋子彩画（等级仅次于和玺彩画）图案特点：旋花（莲花变形）、几何纹样互动探究旋子彩画的对称美体现在哪里？

实例赏析：故宫太和殿和玺彩画地点：北京故宫太和殿类型：和玺彩画（最高等级，仅用于皇家建筑）图案：?凤、云纹，象征皇权至高无上色彩：金?（主色）、?绿（辅色）

实例赏析：颐和园苏式彩画双燕图01地点：北京颐和园02类型：苏式彩画（?间?格，题材自由）03图案：双燕、山水、花?，充满生活气息04?格：活泼灵动，色彩丰富互动讨论苏式彩画与和玺彩画的?格差异

明清彩画特点明代简洁大方，色彩对比强烈清代繁复华丽，等级制度严格图案演变从抽象到具象，从单一到组合互动对比观察明清彩画图，找出3处差象征意义解析核心象征●?凤：皇权与吉祥●松竹梅：君子品格●蝙蝠（福）、牡丹（富贵）：谐音寓意●几何纹样：秩序与稳定互动游戏猜一猜图中图案的象征意义

材料与绘制工艺01材料矿物颜料（石?、石绿、朱砂）、桐油、金箔02工艺步骤打底（桐油+灰泥）、勾线（墨线）、填色（分层晕染）、贴金03工具毛笔、画板、脚手架04互动体验模拟彩画勾线步骤（纸上练习）

和玺彩画详解01等级最高级，皇家专用02题材?凤、云纹、卷草03色彩以金?、?绿为主，对比强烈04实例故宫三大殿、天坛祈年殿05互动任务设计一个简化版和玺彩画图案

旋子彩画详解01等级：中级，用于官署、寺庙02题材：旋花、几何、卷草03结构：枋心（中心图案）、找头（旋花）、箍头（边框）04实例：颐和园?廊、孔庙大成殿05互动探究：旋子彩画的“一整二破”结构

苏式彩画详解01等级低级，用于园林、?居02题材山水、花?、人物故事03?格自由活泼，充满生活气息04实例苏州园林、颐和园谐趣园互动分享：你喜欢苏式彩画的哪个题材？

现代应用趋势01文物修复：传统工艺的传承（如故宫彩画修复）02现代建筑创新：将彩画元素融入幕墙、装饰画03文创产品：笔记本、丝巾、装饰画04互动创意：想一想彩画还能应用在哪些现代物品上？

中外建筑彩画对比中国木构建筑，矿物颜料，象征图案欧洲石构建筑，壁画/?赛克，宗教题材日本和纸/木材，自然题材，简洁?格互动分析中外彩画的材料与题材差异

学习任务：彩画赏析评论01步骤：观察仔细观察彩画的颜色搭配、图案构成、线条运用等视觉元素。02步骤：分析深入分析彩画在建筑中的功能定位，以及其纹样、色彩所蕴含的象征意义。03步骤：评价从艺术美感、历史价值、文化内涵等多个维度对彩画进行综合评价。示例：评价沈阳故宫天花彩画的艺术价值。

学习任务：现代创新应用任务要求任务：设计一个现代建筑的彩画装饰方案要求：结合传统元素（如旋花、花?）与现代材料（如玻璃、金属）展示形式：草图+文字说明互动分享：展示你的设计思路

课后拓展任务01任务1参观本地古建筑，拍摄彩画照片并记录02任务2制作彩画主题手抄报（图案+文字）03任务3观看纪录片《故宫彩画修复》互动承诺：你会选择哪个任务完成？

课堂总结01知识回顾定义、功能、类型、实例02技能收获赏析、设计、对比03文化感悟彩画是历史的“活化石”04互动提问这节课你印象最深的是什么？

致谢感谢教材编写者、图片提供者感谢同学们的积极参与教师