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小学生六年级公开演讲稿写作指导

亲爱的同学们，当你们站在众人面前，用清晰、有力、富有感染力的语言表达自己的观点和情感时，那份自信与从容，本身就是一种成长的见证。公开演讲，不仅是对语言表达能力的锻炼，更是对逻辑思维、心理素质和自信心的综合提升。作为即将迈入初中的六年级学生，掌握一些公开演讲稿的写作技巧，无疑会为你们未来的学习和生活增添一份重要的砝码。下面，我将结合同学们的认知特点和实际需求，谈谈如何写出一篇出色的公开演讲稿。

一、准备阶段：明确方向，积累素材

凡事预则立，不预则废。演讲稿的写作，并非一蹴而就，充分的准备是成功的一半。

1.明确演讲的目的与听众

首先要想清楚，你为什么要做这个演讲？是为了传递一个观点，分享一段经历，还是为了激励大家，或是表达感谢？同时，你面对的听众是谁？是朝夕相处的同学，敬爱的老师，还是更广泛的群体？明确了目的和听众，你的演讲才能有的放矢，内容才能更贴合实际，更具针对性。例如，如果是在升旗仪式上演讲，主题可能更偏向爱国、励志；如果是在班级联欢会上，主题则可以更轻松、活泼。

2.选择合适的主题

主题是演讲稿的灵魂。选择主题时，可以从以下几个方面考虑：

*兴趣所在：选择自己真正感兴趣、有话可说的话题，这样才能充满热情地去表达。

*贴近生活：演讲内容最好能与同学们的生活经验、学习感悟相结合，这样更容易引起共鸣。

*积极向上：作为小学生，演讲主题应传递正能量，弘扬真善美，给人以启发和鼓舞。

*大小适中：主题不宜过大，否则难以驾驭；也不宜过小，否则内容单薄。要选择一个自己能够把握，并且有足够内容可讲的主题。

3.搜集和整理素材

确定主题后，就需要围绕主题搜集素材了。素材可以来自于：

*个人经历：自己的亲身感受、难忘的故事、成功的喜悦、失败的教训等，这些最具真情实感，也最能打动听众。

*阅读积累：书籍、报刊、杂志上看到的好词好句、名人名言、有趣的典故、科学常识等。

*生活观察：对身边人、事、景物的细致观察和思考。

*他人故事：听到的、看到的，能够印证主题的感人故事或典型事例。

搜集到素材后，要进行筛选和整理，选取那些最能突出主题、最具代表性、最生动有趣的内容。

二、构思阶段：搭建框架，理清思路

如果把演讲稿比作一座大厦，那么素材就是砖瓦，而构思就是设计图纸和搭建框架。

1.确定演讲的结构

一篇完整的演讲稿，通常包括开场白、主体部分和结尾。这种结构清晰明了，也符合听众的认知习惯。

*开场白：也叫引言，相当于“凤头”，要小巧玲珑，引人入胜。可以用一个有趣的问题、一句名言警句、一个生动的小故事、一个发人深省的数据，或者直接点明演讲的主题和重要性。目的是迅速抓住听众的注意力，让他们对你接下来的演讲产生兴趣。

*主体部分：这是演讲稿的核心，相当于“猪肚”，要内容充实，层次分明。这里需要把你准备的素材有条理地组织起来，围绕主题展开论述或叙述。可以按照时间顺序、逻辑顺序（如由浅入深、由表及里）或并列关系来安排层次。每一个层次可以有一个小的中心思想，用具体的事例、数据、道理来支撑。记得要用过渡句把各个部分自然地连接起来，使演讲流畅连贯。

*结尾：相当于“豹尾”，要简洁有力，余音绕梁。可以总结全文的主要观点，发出号召或倡议，表达美好的祝愿，或者引用一句精彩的话来结束。结尾要给听众留下深刻的印象，引发他们的思考或行动。

2.设计演讲的“路线图”

在正式动笔前，可以先列出一个简单的提纲，就像旅行前规划路线一样。把开场白、主体部分的几个要点、结尾分别写出来，明确每个部分要讲什么内容，用哪些素材。这样可以确保演讲思路清晰，不跑偏，也便于后续的写作。例如，如果演讲主题是“读书的乐趣”，提纲可以是：

*开场白：用一个关于书的比喻引出主题。

*主体部分：

*读书能带我认识世界（举一个读科普书的例子）。

*读书能让我感受不同情感（举一个读故事书的例子）。

*读书能教会我许多道理（举一个读名人传记的例子）。

*结尾：号召大家爱上读书，让书成为好朋友。

三、撰写阶段：锤炼语言，表达真情

有了充分的准备和清晰的构思，就可以开始动笔撰写演讲稿了。

1.语言要口语化、生动化

演讲稿是用来“讲”的，不是用来“读”的。因此，语言一定要通俗易懂，贴近口语，避免使用过于书面化、生僻的词语和复杂的长句。多用短句，多用积极的、有活力的词汇。可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问、反问等，让语言更生动形象，更有感染力。例如，形容时间宝贵，可以说“时间就像流水，一去不复返”，而不是用过于抽象的哲学论述。

2.情感要真实自然

“感人心者，莫先乎情。”演讲的魅力在于真情实感。要把自己的真实感受融入到演讲中，用真诚的语言去打动听众。不要说空话、套话，