探气候之“异”，析区域之“理”——中考地理一轮复习之“世界气候与区域影响”深度整合.docx

探气候之“异”，析区域之“理”——中考地理一轮复习之“世界气候与区域影响”深度整合

一、教学内容分析

??本节课的课标坐标，根植于初中地理课程标准中“认识全球”与“认识区域”两大主题的交汇点。在知识技能图谱上，它要求学生不仅“识记”世界主要气候类型的分布，更要“理解”纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响，并最终能“综合应用”这些原理，分析特定区域（如家乡、国家重大工程所在区）的气候特征及其对生产生活、生态环境的影响。这一内容承上启下，上承世界地理总论的地形、河流知识，下启任何区域地理学习的分析框架，是构建“自然地理要素相互作用”这一大概念的关键节点。在过程方法上，课标强调运用地图、图表、