数据赋能决策，统计洞见生活——基于贵州发展情境的高三数学统计专题精讲.docx

数据赋能决策，统计洞见生活——基于贵州发展情境的高三数学统计专题精讲

一、教学内容分析

????本节课立足于《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对“统计”部分的要求，其核心定位在于发展学生的数据分析素养。从知识技能图谱看，本节是总复习课，需系统整合“随机抽样”、“用样本估计总体”（包括频率分布直方图、数字特征）及“变量间的相关关系”等核心概念，其认知层级需从“识记与理解”跃升至“综合应用与评价”，是连接概率基础与统计推断的枢纽。在过程方法上，本节课强调“经历数据分析的全过程”，我们将通过创设真实的贵州发展情境，引导学生模拟“提出问题收集数据整理分析作出决策”的完整路径，将“数