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2025年教师资格证幼儿园试讲教案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

幼儿园试讲教案

活动名称：神秘的盒子

领域：科学

活动目标：

1.幼儿通过触摸、聆听等方式探索不同材质的盒子，感知物体的不同特性（软硬、光滑/粗糙、轻重等）。

2.幼儿乐于参与探索活动，并能用简单的语言描述自己的发现。

3.培养幼儿的观察力和比较能力，激发幼儿对周围事物的好奇心。

活动重难点：

*重点：感知不同材质盒子的特性（软硬、光滑/粗糙、轻重等）。

*难点：尝试用比较、推理的方法判断盒子里可能装有的东西。

活动准备：

1.几个外观相似但内部填充物不同、材质不同的盒子（例如：一个装满棉花、软布包裹的盒子；一个装满石子、硬纸板包裹的盒子；一个装满豆子、丝绒包裹的盒子；一个空盒子；一个装轻质泡沫块、透明塑料袋包裹的盒子）。

2.遮盖物（如大布块）用于盖住盒子。

3.记录表（教师用）或简单图形卡片（供幼儿指认）代表不同特性（如：软软的、硬硬的、轻飘飘的、重沉沉的、滑溜溜的、毛茸茸的）。

4.背景轻音乐。

活动过程：

一、开始部分：引起兴趣

教师出示盖好的“神秘盒子”，引起幼儿的好奇心。“今天老师带来一个神秘的盒子（掀开一角展示），里面藏着好多小秘密，我们一起来猜猜里面有什么？”

二、基本部分：探索与发现

1.初次猜测与触摸：教师将盒子依次递给幼儿传阅，或者让幼儿分组轮流触摸。“摸一摸，这个盒子是什么感觉的？”引导幼儿用“软软的”、“硬硬的”、“滑滑的”、“粗糙的”等词汇描述。教师根据幼儿的回答在记录表上做简单标记或展示对应卡片。

2.聆听与猜测：教师再次盖好盒子，摇晃盒子。“听，这是什么声音？里面装的是什么？”鼓励幼儿根据声音的响亮、沉闷、清脆等特性进行猜测。

3.揭晓与验证：教师逐一揭开盒子，让幼儿看看里面的实际物品。“原来里面是棉花/石子/豆子/泡沫……看看是不是和你猜的或者刚才摸的、听的感觉一样？”引导幼儿将触觉和听觉的感知与实际物体联系起来。

4.比较与排序：教师拿出装有棉花和石子的盒子。“这两个盒子，哪个感觉轻？哪个感觉重？”引导幼儿比较不同盒子或同一盒子不同特性的差异。可以尝试让幼儿将几个盒子按“重-轻”或“软-硬”的顺序进行简单的排序。

5.空盒子的秘密：出示空盒子。“这个盒子里是什么感觉？什么声音？那它里面可能装了什么？”鼓励幼儿进行想象和创造性的猜测。

三、结束部分：经验分享与延伸

1.分享交流：请幼儿分享一下自己最喜欢哪个盒子，为什么喜欢，里面是什么，感觉怎么样。

2.活动小结：教师总结：“今天我们通过摸一摸、听一听，发现了盒子里不同的秘密，有的软有的硬，有的轻有的重。原来我们身边很多东西都有不同的特性呢！”

3.活动延伸：鼓励幼儿在区域活动中继续探索不同材质的物品，或者玩“猜猜袋”的游戏，进一步感知物体的不同特性。

活动延伸建议：

在科学区投放更多不同材质的物品（如：毛线、木头、塑料、金属等）和封闭的容器，供幼儿自由探索和分类。

试卷答案

一、活动目标

1.幼儿通过触摸、聆听等方式探索不同材质的盒子，感知物体的不同特性（软硬、光滑/粗糙、轻重等）。

*解析思路：该目标明确指出了活动的主要认知内容（感知物体特性：软硬、光滑/粗糙、轻重）和主要方式（触摸、聆听），符合科学领域探索活动的特点，且行为动词“感知”恰当，符合幼儿学习特点。

2.幼儿乐于参与探索活动，并能用简单的语言描述自己的发现。

*解析思路：该目标关注幼儿的情感态度（乐于参与）和语言表达能力（简单描述发现），体现了对幼儿全面发展关注，且“简单语言”符合幼儿年龄特点。

3.培养幼儿的观察力和比较能力，激发幼儿对周围事物的好奇心。

*解析思路：该目标指向幼儿的能力发展（观察力、比较能力）和兴趣激发（好奇心），具有一定的挑战性，有助于幼儿的思维发展。

二、活动重难点

*重点：感知不同材质盒子的特性（软硬、光滑/粗糙、轻重等）。

*解析思路：重点的确定准确，直接围绕活动核心目标——感知物体特性展开，是幼儿在活动中必须达到的主要认知成果。

*难点：尝试用比较、推理的方法判断盒子里可能装有的东西。

*解析思路：难点的设定具有层次性，超越了简单的感知和描述，要求幼儿运用观察到的信息进行初步的比较（如轻重对比）和推理判断（根据特性猜测内容），更能体现思维能力的提升。

三、活动准备

1.几个外观相似但内部填充物不同、材质不同的盒子（例如：一个装满棉花、软布包裹的盒子；一个装满石子、硬纸板包裹的盒子；一个装满豆子、丝绒包裹的盒子；一个