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小学劳动教育课程实施方案示范

一、方案引言

劳动是生活的基石，是创造的源泉，更是塑造人格、培育品德的重要途径。小学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，劳动教育的渗透与实施，对于培养学生的劳动意识、劳动习惯、劳动技能以及吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重劳动人民的优良品质，具有不可替代的作用。为深入贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的相关精神，结合我校教育教学实际与小学生年龄特点，特制定本劳动教育课程实施方案，旨在系统性、常态化、有效地推进我校劳动教育工作，促进学生全面发展。

二、指导思想

本方案以立德树人为根本任务，坚持“五育”融合发展的教育理念，将劳动教育融入学校教育教学全过程。以培养学生劳动素养为核心，遵循小学生身心发展规律和教育规律，通过系统化的课程设置、多样化的实践活动、科学化的评价引导，让学生在亲历劳动过程中，体验劳动乐趣，掌握基本劳动技能，理解劳动的价值与意义，树立正确的劳动观念，培养必备的劳动品质，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

三、课程目标

（一）总目标

引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成良好的劳动习惯，掌握基本的劳动知识与技能，培育积极的劳动情感和创造性劳动意识，成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的时代小公民。

（二）分目标

1.知识与技能：

*了解日常生活中常见的劳动工具及其基本使用方法。

*掌握自我服务劳动（如整理个人物品、打扫卫生、简单烹饪等）的基本技能。

*学习参与校园劳动（如班级值日、校园保洁、植物养护等）和家庭劳动的基本方法。

*初步了解一些简单的生产劳动知识，体验简单的手工制作、种植养殖等活动。

2.过程与方法：

*经历从简单模仿到独立完成劳动任务的过程，学会观察、思考和实践。

*在劳动中学会与他人合作，体验分工协作的重要性。

*初步学习制定简单的劳动计划，并能对劳动过程进行简单的反思与改进。

3.情感态度与价值观：

*体会劳动的艰辛与快乐，培养热爱劳动的情感。

*尊重他人的劳动成果，养成勤俭节约、珍惜物品的好习惯。

*树立劳动创造价值、劳动成就美好生活的观念。

*培养责任感、坚持性、合作精神和创新意识。

四、课程内容

根据小学生的年龄特点和认知规律，劳动教育内容应循序渐进，注重生活化、实践性和趣味性。

（一）日常生活劳动

*自我服务劳动：

*低年级：整理书包、学习用品；系鞋带、整理衣物；独立进餐、洗漱。

*中年级：整理自己的房间；清洗简单的个人物品（如红领巾、袜子）；学习简单的垃圾分类。

*高年级：协助家长进行家庭清洁；学做简单的饭菜（如煮面条、凉拌菜）；管理好自己的生活作息和学习用品。

*家庭服务劳动：

*低年级：在家长指导下，参与擦桌子、摆碗筷等简单家务。

*中年级：定期打扫自己的房间，帮助家长倒垃圾、浇花。

*高年级：承担力所能及的家务，如拖地、洗碗、照顾年幼的弟妹或宠物（在家长指导下）。

（二）生产劳动

*校园种植养殖：

*低年级：观察植物生长，参与播种、浇水等简单劳动。

*中年级：参与校园小菜园、小花园的种植与日常管理（除草、施肥）；观察小动物（如金鱼、兔子）的生长。

*高年级：设计种植方案，参与较复杂的种植劳动，记录植物生长过程；学习简单的农产品初加工（如洗菜、制作简单的植物标本）。

*手工制作与工艺：

*低年级：利用废旧材料进行简单粘贴、拼插。

*中年级：学习折纸、剪纸、简易编织等手工技能；利用自然材料（如树叶、石子）创作。

*高年级：学习木工、陶艺等简单工具的使用（在专业指导下）；进行有创意的小制作、小发明。

（三）服务性劳动

*校园服务：

*低年级：参与班级值日（擦桌椅、扫地）；爱护校园环境，不乱扔垃圾。

*中年级：担任校园值日生，参与校园公共区域保洁；照顾校园绿植。

*高年级：参与校园活动的策划与组织（如运动会场地布置）；担任“小小志愿者”，协助老师维持秩序。

*社会服务（结合社会实践活动）：

*中低年级：参与社区环境清洁、垃圾分类宣传等简单公益劳动。

*高年级：走进社区、敬老院等场所，开展力所能及的志愿服务；参与“爱心义卖”等活动，体验劳动的社会价值。

五、实施途径与方法

（一）学科融合渗透

将劳动教育理念融入各学科教学中。例如，语文课可以引导学生感悟劳动主题的课文；数学课可以在测量、计算中融入劳动场景；科学课可以探究劳动工具的原理、动植物生长规律；美术课可以进行劳动主题的创作。

（二）专门课程与主题活动

*开设劳动教育课：每周安排1课时，作为劳动