山西省临汾市市2025-2026年九年级上语文期末试卷.docxVIP

姓名 准考证号

2025-2026学年第一学期九年级期末学情诊断卷

语 文 试 卷

注意事项：

1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。

3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、古典之美(27分)

(一)

1.九年级开展“守护·文明沃土”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分)

自然沃土·滋养心灵：“忽如一夜春风来，(1)▲”(岑参《白雪歌送武判官归京》)，极寒塞外，雪压枝头，幻作春景；“(2)▲，佳木秀而繁阴”(欧阳修《醉翁亭记》)，琅琊山中，野花盛放，绿荫浓密；“(3)峰峦如聚，▲”(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)，潼关道旁，群山重围，黄河咆哮；“(4)▲，▲”(范仲淹《渔家傲·秋思》)，西北边塞，物候殊异，征雁南翔。万象纷呈的自然，孕育了生命，滋养了心灵。

文化沃土·传承精神：“(5)受任于败军之际，▲”(《出师表》)，诸葛亮临危受命，为国呕心沥血；“(6)▲，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)，苏轼意兴飞扬，企望为国立功；“(7)了却君王天下事，▲”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，辛弃疾激情澎湃，渴望收复失地；“(8)▲，▲”[《满江红(小住京华)》]，秋瑾热血未冷，心系民生疾苦。先贤崇高的志向与抉择，淬炼了民族品格，铸就了精神家园。

2.请赏读下面书法作品《过零丁洋》，完成对颈联的赏析。 (2分)

(二)

班级开展“厚植·智慧沃土”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~7题。

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也……

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?……此之谓失其本心。

(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(节选自《送东阳马生序》)

3.解释下面加点字的意思。 (2分)

(1)故患有所不辟也 患:▲

(2)主人日再食 食:▲

4.用现代汉语翻译下面的句子。 (3分)

(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

翻译：生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，▲。

(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

翻译:▲,▲。

5.运用典型事例说理往往更具说服力。请结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你的理解。(4分)

【丙】

爱①性清介，不妄交游，而笃志好学。每虚室独坐，游心坟素②，而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才。

(节选自《梁书·韦爱传》，有删改)

【注释】①爱：指韦爱。②坟素：泛指古代典籍。

6.根据给出的释义，将下面的“一词多义积累卡”补充完整。(只填序号) (2分)

7.结合【乙】【丙】两文内容，分析宋濂和韦爱最终学有所成的共同因素。 (4分)

二、文学之约(27分)

(一)

班级组织“深耕·精神沃土”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。

【甲】

校园时光是一辈子的留恋。

我见过清晨的教室中伏案的身影，笔尖摩擦纸面的声音在寂静中格外清晰；见过烈日下操场上奔跑的身影，衣服湿透，却眼含炽热；也见过在考试后哭泣的身影，泪痕未干便重展试卷，将错题一一整理。

春日晨跑时偷藏的樱花书签，夏日午后共享的冰棍，秋日考试后