小学语文回环修辞手法趣味全解（基础+原创练习+答案）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES12页

小学语文回环修辞手法趣味全解（基础+原创练习+答案）

一、回环修辞手法基础知识讲解

1.定义（童趣通俗版）

回环是一种“词语往返”式的修辞手法，指把前后两个句子中关键的词语，颠倒顺序重复使用，像绕圈圈一样形成“甲→乙，乙→甲”的结构，让语言既对称又有趣，读起来朗朗上口，还能突出事物间的关联。

例1：“人人爱整洁，整洁迎人人”（“人人”和“整洁”颠倒重复，体现“爱整洁”与“迎人人”的相互关系）

例2：妈妈常说“帮人忙，人帮我”，用回环告诉我们“帮助别人”和“得到别人帮助”是相互的，简单好记。

2.核心特征（小学生易掌握）

-词语颠倒：关键词语必须前后颠倒重复，不能只重复不颠倒（如“快乐很重要，重要的是快乐”不是回环，因为词语顺序没颠倒）；

-语义关联：颠倒后的句子要能表达事物间的相互联系（如因果、依存关系），不能牵强搭配；

-形式对称：前后句子结构相近，读起来有韵律感，像儿歌一样顺口。

3.作用（答题口诀+通俗解析）

-口诀：“词语倒着说，关系更清楚，读着更顺口，记着不费力”

-通俗解析：

①突出关联：清晰体现两个事物之间的相互关系（如“付出”与“收获”）；

②朗朗上口：对称的结构让语言有韵律，适合朗读和背诵；③生动有趣：打破普通句子的平淡，让表达更活泼，激发写作兴趣；

④简洁有力：用简短的句子传递核心意思，让人印象深刻。

4.注意事项（避坑小提醒）

-别和重复混淆：回环是“颠倒重复”，不是简单重复（如“我吃饭，我吃饭”是重复，不是回环）；

-逻辑要通顺：颠倒后的句子要符合生活常识（如“鸟爱天，天护鸟”合理，“鸟爱天，天吃鸟”就不符合逻辑）；

-不用太复杂：小学生写回环就用2-3组颠倒词语，重点是清晰表达相互关系。

5.回环与易混修辞小区分（表格对比）

对比方面

回环

易混修辞（顶真/反复）

简单区分技巧

核心特点

词语颠倒重复（甲→乙，乙→甲）

顶真：词语首尾接力（甲→乙，乙→丙）；反复：词语简单重复（甲，甲）

回环是“倒着说”，顶真是“接着说”，反复是“重复说”

例子对比

“山养水，水育山”

顶真：“山连水，水连天”；反复：“山水美，山水美”

看词语是否颠倒顺序即可判断

二、回环修辞手法专项练习题（原创热搜题型）

（一）选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，属于回环手法的是（）

A.小蜜蜂采蜜忙，忙采蜜的小蜜蜂。

B.树绿花红，花红树绿。

C.白云飘，飘白云，白云飘向远方。

D.鸟儿飞，鱼儿游，虫儿叫。

2.下列句子中，没有运用回环的是（）

A.爱学习，学习爱，爱学才能进步。

B.你帮我，我帮你，互助好朋友。

C.春风吹，吹绿了小草，吹红了桃花。

D.清洁家园，家园清洁，人人开心。

3.对“好家风，家风好，好家风育好人”的分析，正确的是（）

A.是回环，“好家风”和“家风好”颠倒重复。

B.是顶真，“家风”首尾衔接。

C.是反复，“好”字重复出现。

D.不是回环，因为没有完整颠倒词语。

4.下列回环表达效果分析错误的是（）

A.“勤锻炼，锻炼勤，勤锻炼身体棒”——突出“锻炼”与“勤奋”的相互关系，读起来顺口。

B.“书育人，人读书，读书长知识”——体现“书”与“人”的依存关系，逻辑清晰。

C.“河养田，田润河，河田共丰收”——用回环展现河与田的相互滋养，生动有趣。

D.“我唱歌，唱歌我，我唱歌真好听”——是反复，不是回环，表达效果平淡。

5.填入横线处，最符合回环要求的是（）

“多谦让，谦让多，；，团结紧。”

A.多谦让互爱，互爱多谦让

B.互爱多友好，友好互爱多

C.互爱促团结，团结促互爱

D.团结多互助，互助多团结

（二）填空题（每空2分，共20分）

6.补全回环句子：“人敬我，_________；_________，暖人心。”（逻辑通顺，体现相互尊重）

7.“爱劳动，劳动爱，_________”，运用了__________修辞，好处是__________________。

8.生活中常见的回环俗语：“远亲不如近邻，________________”，衔接词语是______，作用是_________________________。

9.补全回环句子：“树护鸟，___________；___________，美家园。”（体现树与鸟的相互关系）

10.“守规则，规则守，___________；___________，享平安”，通过回环突出了“规则”的__________，读起来__________。

（三）简答题（每题1