心理健康教育活动课的设计与实施.pptVIP

心理健康教育活动课

设计与实施;一、心理健康教育的基本途径;全员参与式的心理健康教育途径;专门的心理咨询教师

*建立学生心理档案，并与班主任保持密切联系

*定期开展心理讲座，解决发展中问题

*开展团体咨询

*开设心理热线和心理咨询，帮助个别学生解决问题

*与班主任、家长沟通解决个别学生问题;班主任教师

*根据班级实际情况开展心理健康教育活动

*密切观察并了解本班学生的心理发展特点

*了解个别学生的问题并及时反馈给心理教师

*在班级营造轻松、积极向上的精神氛围

*建立和谐的师生关系

*与家长沟通，促进家校配合;广大教师

*积极肯定学生，为学生营造良好的发展环境

*将心理健康理念贯穿到学科教学中

*具备基本的发展心理学知识，及时发现学生存在的问题。

*及时就学生问题与班主任老师进行沟通

;家校配合

*转变教育观念

*了解和掌握心理健康教育的方法

*营造良好的家庭氛围

*以家长自身的行为和品格影响孩子

;全面渗透模式;二、心理活动课的特点;心理失调程度;常见心理问题：;以学生的情意活动为主

充满弹性

功能是发展和预防

对象是全体学生

目的在于激发潜能;

三、学校心理健康教育原则

;（二）主体性原则

学生是活动的主体

a.让每一个学生都有发言和参与的机会

b.让学生积极地发现和学习

c.学生自我探索、自我体验和自我发展

教师主导性表现为：

a.创设良好的精神氛围，如肯定、鼓励等

b.活动过程中起到“推动者”作用

c.对活动及时进行总结和评价

d.保证每一个学生都能参与到活动中

;（三）民主与尊重原则

*倾听与沟通

*不随意给学生帖标签

*鼓励学生尽可能多地表达真实想法

;（四）活动性原则

*着重具体的解决问题方法，并在活动中加以练习和实践

*以活动形式促进学生体验和感悟，增强师生互动，改变课程化倾向

*中小学心理健康教育常见活动：

a.分享性活动。学生间相互分享别人的观点，旨在让学生意识到别人的观点、看法对我??重要。

b.体验性活动。如合作体验等。

c.角色扮演。

d.行为演练。;（五）反馈性原则

*对所有学生的表现进行评价和反馈

*反馈要具体，要投入感情，体验成功感，不要只说“你真棒”

*要抓住情境作出正确、必要的反馈

*反馈中可以包含老师自己的感受，如“我也很感动”等。;四、心理健康活动课的结构;2.生活技能：

帮助学生养成良好的生活习惯，学会合理安排时间，合理消费，培养学生生活自理能力。正确面对生活事件，认识和保护环境。

3.社会技能：

帮助学生自我认识、自我接纳和完善；情绪宣泄和自我调控；改善与家人、老师和同辈的人际关系。学会关心他人、合群和增长爱心。

;小学教学活动的结构;导航灯;小诊室;指南针;成功岛;智慧爷爷的话;中学教学活动的结构

（一）介绍部分—心海拾贝

（二）反思部分—行成于思

（三）练习部分—业精于勤

（四）家庭作业—学以致用

;介绍部分

*介绍本次活动的内容、重要意义以及一些具体方法等。

如“沟通”活动，主要介绍沟通重要性、沟通包括哪些方面，以及沟通的具体方法等。

注意：

该部分教师做简要介绍即可，时间安排在5-10分钟左右。;反思部分

*让学生自我反省一下他们在某方面的优缺点和能力。

*反思包括三个方面：

a.通过问卷对自己做出评价

b.回忆一次成功或失败的经历

c.完成以上两个活动后的体会等。

注意：可让学生在课前完成。;练习部分;家庭作业

1、家庭作业为具体的方法而非知识性的内容。

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2不要希望学生通过一次活动就可以马上掌握所学的方法，家庭作业可以帮助学生在一周时间里对所学的方法逐渐加以消化、吸收和反思。

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3、一周后，教师要对学生完成家庭作业情况进行反馈，对方法进行反复的练习、总结、再练习、再总结。;五、心理健康活动课常用教学方法;教学方法之一：表演法;情景表演;情景表演;角色表演;角色表演;角色互换;角色互换;教学方法之二：头脑风暴法;头脑风暴法;教学方法之三：行为训练（1）;行为训练2;行为训练（3）;教学方法之四：游戏法（1）;游戏法（2）;教学方法