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幼儿园卫生规章制度

前言

作为幼儿园教育工作者，我始终记得第一次站在教室门口迎接孩子时的心情——看着那些肉乎乎的小手攥着书包带，睫毛上还挂着晨露般的睡意，突然就明白了“守护”二字的重量。幼儿阶段是免疫系统发育的关键期，他们的手会摸遍玩具角的每一块积木，会蹲在地上观察蚂蚁搬家，会把沾着泥土的手指塞进嘴里……这些天真的举动，都在提醒我们：幼儿园的卫生工作不是“做样子”的表面工程，而是用细节编织的“安全网”。一套科学、可操作的卫生规章制度，正是这张网的“经纬线”。下面，我将从日常管理、消毒隔离、饮食保障、健康监测、家园协同五个维度，结合一线实践经验，详细梳理幼儿园卫生规章制度的核心内容。

一、日常卫生管理：从“环境”到“细节”的全面覆盖

日常卫生是幼儿园卫生工作的“基础桩”。孩子的活动范围小，但接触频次高，教室的每一块地板、每一扇窗台，寝室的每一条床单、每一个枕头，都可能成为病菌滋生的温床。因此，我们的日常卫生管理必须做到“区域有分工、清洁有时限、标准可量化”。

1.1环境清洁：分区域、分时段的精细操作

幼儿园的公共区域可分为教学区（教室、功能室）、生活服务区（寝室、卫生间）、户外活动区（操场、沙池、种植角）三大类，每类区域的清洁重点不同。

教学区：教室是孩子停留时间最长的场所，清洁重点在“面”与“角”。每天晨间活动前，保育老师会用含氯消毒液（配比1:500）擦拭桌椅表面、门把手、钢琴按键等高频接触点；每周五下午进行“深度清洁”，包括清洗窗帘、擦拭空调滤网、清理图书角缝隙的积灰——别小看这些角落，我曾在整理绘本架时发现一本落灰的图画书背面爬着霉斑，及时清理后才避免了孩子接触霉菌的风险。

生活服务区：寝室的清洁关键在“干燥”与“透气”。每天午睡后，保育老师会打开窗户通风30分钟，同时翻转晾晒被褥（特别是冬天，孩子出汗后被褥容易潮湿）；卫生间则是“消毒+防滑”双重点——地面每天用消毒液拖洗3次（晨间、餐后、离园前），墙面瓷砖用刷子重点清理水渍，避免青苔滋生；马桶除了常规刷洗，每周还要用洁厕剂浸泡消毒，水箱内侧也要用抹布擦拭（这里最容易藏污纳垢）。

户外活动区：沙池每周翻晒一次（把表层沙和底层沙交换，避免雨水浸泡导致的霉变），种植角的工具（小铲子、水壶）用后需用清水冲洗并挂起晾干；大型玩具（滑梯、秋千）的金属扶手每天用消毒湿巾擦拭，塑料部件每三天用稀释的消毒液喷洒——记得去年秋天，有个孩子玩滑梯后手上起了红疹，后来发现是金属扶手上的锈迹混合了汗液刺激皮肤，从那以后我们增加了“金属部件防锈保养”的环节，定期涂抹凡士林。

1.2个人卫生：从“习惯培养”到“制度约束”

幼儿的卫生习惯不是天生的，需要老师“手把手”引导；教职工的卫生规范则是“底线要求”，直接影响孩子的模仿行为。

幼儿卫生：我们将“洗手”“剪指甲”“整理衣物”纳入每日生活环节。洗手采用“七步洗手法”，但为了让孩子记住，老师会编儿歌：“掌心对搓搓泡泡，手指交叉搓指缝，指尖回绕搓掌心……”；每周五下午是“指甲日”，保育老师带着孩子用儿童指甲剪修剪，有的孩子指甲缝里黑黢黢的，老师会一边剪一边说：“小指甲藏了好多小虫子，剪掉它们，小手才是香香的”；午睡起床后，老师会检查孩子的衣领、袖口是否干净，提醒“出汗了要告诉老师换汗巾”。

教职工卫生：所有教职工（包括厨师、保安）必须每天晨检，重点检查手部是否有伤口、指甲是否过长（要求不超过指腹）、是否有呼吸道症状（如咳嗽、流涕）；进入教室前需用免洗消毒液洗手，给孩子喂药、擦嘴时必须戴一次性手套；厨房阿姨的工作帽要完全包裹头发，操作间严禁披散头发——我曾见过新入职的厨师阿姨为了方便把头发别在耳后，结果一根头发掉进了粥里，虽然没被孩子吃到，但给我们敲了警钟：制度不是“麻烦”，是对孩子的负责。

1.3物品管理：“能用的”与“能扔的”都要管

玩具、图书、餐具是孩子每天接触最多的物品，它们的卫生状况直接关系健康。

玩具与图书：塑料玩具每周用消毒液浸泡30分钟，布偶玩具每月清洗一次（机洗后高温烘干）；图书每两周用紫外线消毒柜消毒（每次30分钟），破损的图书要及时回收——去年有本绘本的边角被撕得毛毛糙糙，一个孩子翻书时划到了手指，我们立刻制定了“图书检查”制度，每天离园前由老师检查图书是否有卷边、缺页。

餐具与水杯：每个孩子有独立的餐具和水杯，标注姓名贴；餐具每日餐后用洗碗机清洗（水温70℃以上），水杯每日用蒸汽消毒柜消毒（100℃蒸15分钟）；小班孩子吃饭容易撒，老师会准备“备用餐具篮”，但备用餐具必须是消毒后密封存放的，避免二次污染。

二、消毒隔离制度：阻断病菌传播的“关键防线”

再干净的环境也可能接触病菌，特别是流感季、手足口病高发期，严格的消毒隔离制度能有效降低交叉感染风险。这部分的核心是“分类消毒、记录可查、应急有备”。

2.1常规消毒：按“物品