花鸟画技法与赏析：以梅花为例.pdfVIP

傲雪梅花

分析：

本课的学习内容是花鸟画表现技法。按照国家义务教育美术新课程造型·表现

学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，让学生近距离地熟悉

画的工具、材料，有意识地运用画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的

表现能力。

运用大量和优秀画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及精

神的寓意，又从认识传统绘画表现角度出发，学生了解传统绘画中的笔墨表现

的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托精神，并能感受画托物言志的特点。

组织学生展开讨论，充分自己的意见。另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、

画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在

此基础上，拓展到国画中同样表现精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。调动学

生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、、地理、文学等知识进行探究性地学

习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族的。

教学目标：

态度目标

通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精

神，感受作品中的象征意义，进一步了解作品与自然的关系，感受和客观

自然景物相互交融而成就的境界。培养学生热爱自然、热爱民族的。

知识技能目标

1．熟悉画工具、材料，体会笔墨的韵味。

2．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。

3．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。

过程与方法目标

学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试画工具和材料，体验

作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对画学习的持久。

教学思路：

整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个，第一课

时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第

二，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受传统画法的。

教学方法：

互动法、探究法、欣赏法等。

第一教学设计：

教学目的：通过介绍梅花的生长习性、造型特点以及精神的寓意，使学生了解

画借物抒情的表现形式，同时学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托精神。

教学重点：学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神及作品中的象征意义。

教学难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。

涉及学科：生物、、地理、音乐、文学等。

教学准备：教具——多、、画材料等。

学具——、国画用具等。

教学过程：

一、认识、引入

师：我们一个花的世界里，生活因为有花而美丽。最什么样的花

呢?(生答)

师：今天，老师给大家带来了我最的花，大家猜猜花呢?(多展示梅花

)

师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也梅花呢?为什么?(生答，予

以鼓励)

师：梅花是十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，

就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的、梅的秀雅以及梅的坚毅。(情境

导入——激趣)

二、赏析、探究

(一)赏梅：(多展示)

师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前

分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、

“元腊”已有2150年的。

活动一：

(分发问卷表，学生分组讨论填写)

生长习性

颜色

形态特征

欣赏与描述：1．梅花的生长习