苏科版（2024）新教材八年级数学下册第六章《6.2.1 扇形统计图》导学案.docxVIP

6.2统计图（1）导学案

主备人：班级学生姓名：

学习目标：

1、了解扇形统计图的特点，并能从图中尽可能地获取有用的信息。

2、会制作扇形统计图。

3、体会扇形统计图在现实生活中的作用.

学习重点：扇形统计图的特点，制作扇形统计图.

学习难点：了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键步骤。

自学要求：认真阅读教材P9-11，回答下列问题：

新知体验：

情境引入：

为了全面准确地了解国家人口情况，

我国从1953年到2020年进行了7次人口普查，

阅读教材P9，知道1964-2020年历次人口普查得到的部分数据。

根据这些数据，我国的总人口数有什么变化?我国公民具有各类文化程度的人数情况是怎样的?

如图1--图3所示，根据历次人口普查数据，可以绘制统计图，使数据中的信息表达得更直观.

探索新知：

观察扇形统计图，回答以下问题：

（1）在图中，各个扇形分别代表各项目占总体的百分比。

（2）2020年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中，大学生所占的百分比是，

所占的百分比最高。(15.467%，初中生)

（3）在图3中，所有百分比之和为多少？所有百分比之和为。(100%)

小结：

1、在扇形统计图中，整个圆表示统计项目的总体，每一个统计项目分别用圆中不同的扇形来表示，

扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同。

2、在扇形统计图中，扇形圆心角=该统计项目占总体的百分比×360°。

年级

七

八

九

合格人数

270

262

254

试一试：

.某校对全体学生开展心理健康知识测试，

七、八、九三个年级共有800名学生,

各年级测试成绩的合格人数如下表所示,

则下列说法正确的是()

A.七年级的合格率最高 B.八年级的学生人数为262名

C.八年级的合格率高于全校的合格率 D.九年级的合格人数最少（D）

2、扇形统计图中，扇形圆心角度数＝。

（扇形圆心角度数＝该统计项目占总体的百分比×360°）

扇形统计图中，各部分的百分比之和为。(100%)

二、例题讲解

例1、小明平均每天用于学习、睡眠、参加班级的各类活动、用餐及其他的时间如下:

(1)填写上面的统计表；

(2)根据统计表中的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；

(3)在各个扇形中，标明相应名称和百分比；

(4)写出扇形统计图简明的标题，并注明数据来源。

三、基础强化：

1、根据下列两个扇形统计图，

能否判断哪一所学校的男生人数多?为什么?

(不能判断哪所学校的男生人数多，因为不知道两个学校的总人数。)

云南省属山地高原地形，观察云南省地貌类型扇形统计图，

如果盆地面积为2.4×104km2，那么山地、高原面积各为多少?

(山地面积为：2.4×104×84%=2.016×104km2；

高原面积为：2.4×104×10%=2.4×103km2)

拓展提高：

用扇形统计图表示下列信息：

（1）八年级(1)班48名学生中，6人最喜欢打篮球，18人最喜欢

打乒乓球，12人最喜欢踢足球，10人最喜欢打排球，2人最喜欢其他项目；

（2）你能估计全年级384名学生中，有多少人最喜欢打乒乓球吗?

【解：（1）6人最喜欢打篮球占12.5%，圆心角为45°；

18人最喜欢打乒乓球占37.5%，圆心角为135°；

12人最喜欢踢足球占25%，圆心角为90°；

10人最喜欢打排球占20.8%，圆心角为75°；

2人最喜欢其他项目占4.2%，圆心角为15°。）

（2）384×37.5%=144。

答：有144人最喜欢打乒乓球。】

五、总结反思：

1、扇形统计图可以直观、形象地显示数据中各个量占总体的百分比．

2、制作扇形统计图的步骤：填表；画扇形；标份额；写标题和数据来源。

3、制作扇形统计图的关键：计算各项目占总体的百分比，

并计算扇形圆心角的度数．扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°．

六、达标检测：

1、扇形统计图中,某统计项目所对应的扇形的圆心角度数为72°，

则该项目占总体的百分比为。(100%)

2、某校学生到校方式情况的统计图如图所示，

若该校步行到校的学生有100人，

则乘公共汽车到校的学生有人。(200)